二，古诗鉴赏

　　2004年各套题古诗鉴赏设题情况

　　一、鉴赏题材范围要有所扩展，虽然要以唐诗为主，同时还要兼顾唐词、宋词、宋诗以及其他时代诗词作品，甚至包括散曲，阅读面尽量大些。

　　二、要着重训练鉴赏主观题是不可怀疑的，但重点要从能抓住关键词语，也就是抓“诗眼”，分析其妙处入手，进而分析作品的艺术手法，思想内容，作者的感情表达，思想倾向等。

　　三、既要训练答题的灵活性，鼓励多角度、全方位思考答题，更要培养思维的准确性，答题的严密性，同时，考生的语言，文字的表达工夫同样是非常重要的方面。

　　四、考生还要尽量多学习掌握一些古代文论中前人的批评，使自己的鉴赏更趋科学与丰富。

　　五、掌握一些一般的鉴赏方法。

　　(一)把握思想内容的一般方法(写什么内容，抒什么感情)

　　1.审标题

　　2.看作者，知人论世

　　3.局部品味，抓情感心志关健字词(找诗眼)

　　4.整体把握，注意补充说明，注意抓尾句(联)

　　(二)鉴赏诗歌表达技巧的一般方法(怎样写的)

　　甲.掌握常用修辞方法的作用 。

　　乙.掌握一般的表达方式(重点掌握描写和抒情)

　　丙.掌握常见的表现手法：对比、照应、衬托、渲染、双关、铺垫、用典、抑扬，联想，想象等。

　　六.可以先利用一些模式来操作。

　　比如，可以按高考的命题方式归纳为三种格式—— “写的什么”，“怎么写的”，“语言怎样”，这就容易掌握。

　　第一种：写的什么(内容)

　　提问方式：这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想感情？

　　提问变式①：某一联诗为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？

　　提问变式②：某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？

　　答案：格式为三个部分——描摹诗歌图景，概括意境特点，剖析作者思想。

　　第一部分，应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，语言力求优美。

　　第二部分，在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静、或萧瑟、或生机勃勃，或孤清凄凉……

　　第三部分，根据这首诗(或某几句诗)情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。

　　常见错误：一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；二是往往着重于“思与境偕、情景交融”的正衬模式，造成理解思想感情的错误。在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题来思考，辨析景物对思想感情是正面还是反面衬托，避免出错。

　　第二种：怎么写的(手法)

　　问方式：这首诗采用了何种表现手法？达到了何种表达效果？

　　提问变式①：这首诗运用了怎样的艺术手法来表现思想内容的？

　　提问变式②：诗人是怎样来抒发自己的情感的？

　　答案：这类提问，注重的是诗歌整体的艺术表现特色，主要应从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。答案往往用到下列词语——直接抒情(爱憎、褒贬)；间接抒情(又分为借景抒情、寓情于景、托物言志)；映衬(又分为正衬和反衬)、烘云托月；象征；联想，想像；用典；对比，对照；动静结合(以动衬静)；虚实结合。

　　除了这些常见的手法外，还有诸如变换抒情角度、白描、渲染等。

　　达到的效果也应相机指明。

　　常见错误：解答这类提问，容易从诗歌某个局部的修辞手法答，这是错的，应从全诗着眼来认识问题。但在阐述具体诗句时，可谈及修辞手法的运用。

　　第三种：语言有什么特点

　　提问方式：这首诗在语言上有何特色？

　　提问变式①：具有怎样的语言风格？

　　提问变式②：谈谈这首诗的语言艺术。

　　答案：这类提问，着重的是诗歌的语言层面，应从语言的风格或特点来答。一般从以下这些词语中选择答案：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、词藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语明白如话。

　　常见错误：从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用的巧妙，这是以前诗歌点评的做法。语言的特色不能等同于语言的使用，这样的解答显然不对(当然，如果问的是锤炼语言，就应该这样答了)。

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