有人说：“教育、就业、用人不变，就是引进外星人的教材也不管用的！”当然，外星人的教材，咱地球人当然看不懂。可把英文教材翻译成中文，就一定能解决中国教育现状吗？

　　据了解，有试用意向的那套美国版科学教材课程叫《面向儿童的科学和技术》，简称STC课程，是一套小学科学教材系列，覆盖了四大主题领域：生命科学、地球科学、物质科学

和技术设计，由教师、科学家和评估人员共同开发，已经在美国全国范围内进行了现场实验，在瑞典、智利、墨西哥等国也逐渐扩大了影响。

　　可教学方法直接影响着教学质量，美国教材注重变革更新和实用，强调动手和创新，以生动灵活，富有趣味的教学方式著称。而我们的教育以系统和课堂为主，这样的教学环境能否将美国教材中的优势发挥出来，能否充分调动孩子们的学习热情，达到预期的效果，都是未知的。

　　另外，虽然只是小学教育中的“科学”教材读本，属于基础教育范畴，但不少家长都担心，美国教育素来以“轻松”著称，孩子学得开心了，可面临升学考试，家长们就笑不出来了。象牙塔究竟是用一本本辅导练习题垒起来的，还是用寓教于乐的轻松教育造起来的？也许多数中国家长都会偏向前者。

　　因为当年他们也是经历了千军万马闯独木桥的高考，或成功或失败，对寒窗备考，多少心有余悸。如今闻听，自己的孩子要念轻松的美国教材了，那怎么保证他们未来能在竞争中拼进好中学、好大学？以后怎么捏着好文凭去竞争好工作？一连串的质疑结成了担忧，在以学习成绩与分数定高下的大环境下，学校、家长与学生能泰然处之，安心接受美国教材吗？

　　正如网上一个自称“在农村基础教育工作了26年的老教师”说：“小学教育阶段不应该受高考指挥棒的影响，应该把副课教学上升到主课教学平等的地位，实行真正的素质教育；另一方面教育决策者不能把中考、高考升学率标准作为衡量学校优劣量化指标引用到小学阶段。”