群体描述

　　一、群体描述

　　(一)学生群体的基本描述

　　1.高三复课中：

　　灾后只有高三的学生复课，高一、二的学生还在家里，8月1号上课。估计高三的学生还有约30天的时间。

　　2.考前灾后双重压力：

　　东汽中学高三的学生面临灾后、考前双重压力。具体受灾情况见附件。

　　3.有序的生活帮助大部分人情绪稳定：

　　高三学生现在已经开始有序的自习生活，每天学习时间在10个小时左右。紧张的课程表安排让大家的时间开始规律，但是相当一部分的人还是反映没有心思读书，需要更加有利的学习方面的推动。

　　4.部分孩子需要关注：

　　部分孩子出现了不接受现实、对自己麻木良心不安等比较严重的心理状态。大部分孩子的失眠、噩梦、神经过敏、害怕听到地震相关的内容随着时间的过去，在第10天(22号.)开始已经逐渐好转。)

　　总结：

　　这个学生群体有自己的特殊性：考前灾后。也有自己的普遍性：习惯群体生活，比较愿意接受心理辅导这类的新事物，价值观没有完全定型。

　　(二)心理状态描述

　　这次心理调查在22号下午收集，共146人，收集到有效问卷126人。详细数据如下。

　　1. 非常大比例的失去亲人、朋友比例。

　　姓名　失去亲人　失去朋友

　　126人　24.6%　89.7%

　　2. 灾后应激的生理表现如下表：

　　注意力不集中　莫名疲倦　神经过敏　记忆力不好　失眠　噩梦

　　65.9%　　　57.9%　　　　46.0%　　　42.9%　　26.2%　11.1%

　　3. 灾后学生的心理表现如下表

　　心情起伏　觉得内心无助　害怕地震相关信息　觉得内疚，良心不安

　　53.2%　　　48.4%　　　　　42.9%　　　　　　16.7%

　　4. 几个特殊问题选项：

　　希望可以重建家园　现实很残酷，但能接受现实　希望可以考好考试

　　86.5%　　　　　　　　67.5%　　　　　　　　　　　　84.1%

　　希望可以重建家园：有13.5%的人没有选择，他们对未来态度比较悲观。

　　现实很残酷，但是可以接受现实：有32.5%的人没有选择，他们对发生在自己身上的灾难报否定或者逃避的态度。

　　希望可以考好考试：有84.1%的人还意识到自己的高考生的角色。

　　　　　　　（总体应激反应数据图）

　　总结：

　　1. 孩子们的灾后心理创伤非常严重：146个孩子中24.6%失去亲人和89.7%失去朋友，情感支持系统破坏得很厉害；同时高考的焦虑和对未来的不确定也让他们面临压力。他们处于支持不足，压力很大的双重困境。

　　2. 大部分孩子(约75%)出现大面积的心理和生理应激反应，生理方面主要包括：注意力和记忆力下降，莫名疲倦、神经过敏。

　　心理方面主要包括：心情起伏不定、觉得无助感、害怕地震相关信息。

　　但是在明显的逐渐消退。如果积极推动得当，会慢慢消退。

　　3. 部分孩子拒绝面对现实、或者悲观绝望。需要尽快重点干预。