近日教育部发布了最新版《中小学学生近视眼防控工作方案》，明确要求教师不得拖课，不得利用各种方式变相占用学生课间休息时间，督促学生课间休息时到室外活动或远眺，降低青少年近视发生率。老师拖课，似乎是再平常不过的一件事，不少学生对此也见怪不怪。但记者调查发现，大多学生都不喜欢老师拖课。拖课，到底尴尬了谁？

　　学生

　　理解老师，但会不自觉浮躁

　　刚上高中的李同学回忆起紧张的初三生活颇有感触。在他看来，因为是初三，老师拖课占用一点休息时间不算什么。

　　“老师们都很负责，一般情况下会给我们留充足的时间休息，即使因为课堂内容没讲完而拖延下课也是为我们好，我们能够理解！”但理解归理解，小李坦言如果老师课拖得稍微久一点，自己也会不自觉浮躁起来，那时想听也没法听进去。

　　同伴刘明认为课堂不是死的，学生与老师的互动、提问等不可能预料到的事情都有可能发生，这就可能打乱老师之前的计划，“老师们又不想让知识脱节，所以免不了拖延一点时间”。

　　与这两名同学有着相似看法的还有正在上初三的陈同学。“我倒希望老师能在下课时要求我们提问。”

　　对于拖课问题，小陈表示老师跟同学相处得很融洽、人又好，即使偶尔拖一下堂，同学们也没多大意见。“关键还是要看老师跟学生相处的方式，还有同学们对老师的理解以及拖课时间的长短。”

　　初二的学生小冉有点担心初三的学习生活，因为听学长学姐说老师会在放学后留学生背诵、默写。而刚进入初三的小曾则表示，老师已经开始了这项“工作”，但不会强迫学生，“愿意留的、不过关的才会在放学后留下来背诵”。

　　刚读卫校的黄同学对曾遇到的老师拖课四十几分钟记忆犹新。“下课铃声响了，谁不想出去玩一下、放松一下。尤其放学后，都想快点回家”。可是有一次老师竟然拖了四十几分钟，同学都不耐烦了，开始说话、议论，有人说，“我都快饿晕了”。

　　对拖课现象，小曾、黄同学都表示如果只是偶尔，遇到重要内容没讲完而拖延，大家通常不会介意。但有时候老师会重复讲一些跟课堂内容无关的“大道理”，这对某些学生来说显得无聊，“怎么每次都讲，好好学习，谁不知道”。

　　上高三的李建对铃声“很敏感”。也许是因为高三的学习太紧张，只要听到下课铃响，心就飞出了教室，就迫不及待地想对老师说 “下课了”。“特别是最后一节课，肚子早就饿得咕咕叫，还没下课就想着要吃什么，准备着快速奔进食堂，恨不得老师提前下课。老师要是拖课，我简直就要崩溃啦。”

　　李建认为每节课后的10分钟休息时间，为的是让学生的大脑放松，以充沛的精力准备下一节课，所以要有足够的保证。