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　　铃响下课，是顺应心理需求

　　黄碧芬(学堂专家顾问团成员、厦门外国语学校心理高级教师)

　　学生讨厌拖课是必然的。人做事情时心理通常有 “预期”——— “我在什么时段做什么……”下课有明确的时间，这个时间是学生预期的时间，预期以外的学生通常不愿意接受，这是一个基本的心理态度。

　　上课本身是非常紧张的脑力劳动，在指定时间大家都想放松。特别是下课铃声，这是一个放松的信号。45分钟正常的、认真的学习者，他的脑力劳动已经足以让他有适当休息、放松的需求。

　　另一方面，拖课对于老师来说也是一种伤害：既要抗拒学生的反感，又要克服自己的疲劳。老师之所以拖课，是因为他那“可怜”的责任心。因为他的思维太定式，在讲到某些问题时就一定想要把它讲完，这样才觉得完整，才能有完满的感觉。客观上来说，是对学生负责任，我们要承认这些老师高度的责任心；主观上讲，是老师自己的一个完美倾向，是他追求完整的心理需求，所以常常会很难控制地拖延下课时间。

　　我个人认为再多的沟通都是多余的。当学生没有耐心继续听下去，甚至开始反感时，最好的、最直接的处理办法就是立刻停止讲课。课间孩子们总共只有10分钟休息，在这个时间段讲课，很少有孩子能听进去。何苦去占用这个并不能有很好收益的时间？

　　一两次拖课，或者是讲到精彩之处，箭在弦上，学生也不会计较，但是不能养成习惯。如果总是拖课、总是在时间上把握不好，那就是教学不过关。另外，布置作业也是课堂内容之一，也应该控制在45分钟的上课时间之内。

　　下课铃声一响，就立即下课，这是顺应心理需求，对老师、对学生的身心健康、师生关系都有好处的。