进入初二，课程设置较前有了变化。几何、物理的知识量加大，学习方法要求走向逻辑推理。有同学跨不过这道坎，萌生厌学心理。

　　这时，一些老师认为这是学生自己不认真，便严加管教。殊不知，心理引导往往比严厉管教更有效。

　　一年前，阿军(化名)差点辍学。他原本是名上进、老实的初二学生，成绩不错。一天，因嫌自己寝室太吵，跑到邻班睡，结果被老师发现，被罚扫校园。内心受伤的阿军，成天躲在屋后竹林，怎么都不肯回校。还是后来，读过大学、见过世面的堂兄帮他找人转学到另一所中学，才得以重新上学。

　　在中学校园，不少老师只注意升学率，往往忽视学生的心理健康。

　　进入初二，课程设置较前有了变化。几何、物理的知识量在加大，学习方法要求走向逻辑推理。但有同学跨不过这道坎，萌生厌学心理。这时，一些老师认为这是学生自己不认真，便严加管教。殊不知，心理引导往往比严厉管教更有效。据记者了解，不少学校喜以“校风严谨”自谓，却对学生心理负担置之不顾。