国家总督学顾问、中国教育学会副会长陶西平讲到两件事。

　　一是，曾在广东一个城市，看到一所学校最多的一个班竟然有124名学生，一所小学有三四千名学生。

　　二是，河南一所学校的校长，在介绍自己的办学理念时，说自己的学校有优势，可以保证课堂效率。但是当被问起优势体现在哪儿时，这名校长回答：“我们可以保证小班教学，每个班控制在80人以下。”

　　陶西平说：“小学教育的效能归根结底是教好每一个孩子，条件就是控制学校过大、班额过大的现象。人数25人以下的小班化可能不太符合我们的国情，但班额过大的现象与教好每个孩子是有矛盾的。”

　　但是校长们也有自己的苦衷。一位东部省份的校长说，现在家长非常重视孩子的教育，同时也很盲目，声誉好的小学，大家都想进来。各级领导的各种关系也要进来，哪个都不好得罪。只好多招生，可是校舍有限，没办法，每个班能多进一个就多进一个。

　　不过，也有校长不同意这种说法。一位校长说，现在有的小学校长的野心挺大，一说办学的目标，就是向大发展。班级达到多少个，校舍建成什么样的。有一些名气的学校就要建分校。“有的学校大得真像一个小王国。有的校长也陶醉其中。”

　　陶西平给校长们“支招”：在大班背景下，坚持个别化教学的探索，面向全体学生与面向每个学生是一致的，要充分考虑学生的个体差异。