“我们要保护我们的女同胞不让别人抢走。我爱你……”这是杭州一所小学一名六年级男生在作文中写的。有老师认为作文内容不合格，但校长认为是真情实感，不该抹杀，应该给90高分。 (12月6日A8版《钱江晚报》、7日《天府早报》、《成都商报》……)

　　钱江晚报率先报道的这篇新闻这两天在新浪网上热炒，跟帖200多条，爱情能否入作文，本是个伪问题。只要作文要求中没有对此限制，就可以写。可爱情对于学生来说，是“不合时宜”的，因此，学生作文中，也就不会出现爱情字样，如果一旦出现，不仅不能获得高分，而且还会使教师和家长如临大敌，聪明的学生是不会以爱情为题材的。作文中不出现爱情题材，难道学生就没有恋爱的？答案显然也是否定的。学生早恋现象此起彼伏，谁又能否定？

　　当爱情真的进入到作文中，我们的教师立马就有强烈的反应，现在还只是小学的作文中有爱情，如果初中生和高中生的作文写了爱情，教师会有什么样的反应？从作文要求真情实感的角度看，这位六年级的小学生在作文中写了爱情，写出了真实感受，且语句通顺，从这个意义上看，我赞成校长给出的90高分。可学生毕竟写了爱情。此事传出之后，会不会有仿效的学生？那无疑会有一种示范的效应。会让学生以为，不管什么情况，只要真情实感就好。其实，从小学生作文内容来看，他们根本就不是爱情！尽管作文中出现两个人睡在一起的情景，但那是孩子般的稚气，与大人头脑中的想象是完全不同的概念。而且他们这种关系，完全与爱情无关，是两个孩子之间的友谊。我们可以说，孩子根本不懂爱情，可他们却误认为自己的行为就是爱情，而且还将此写入作文中。孩子为何会将两人的友谊写作爱情呢？可以断定的一点是，孩子不懂爱情和友谊有什么本质区别。他们会认为，只要是男女同学，只要两个人关系好，就是爱情了，就可以说出“我爱你”了。

　　孩子迈入了爱情和友谊的误区，其责任在教师和家长，是他们将孩子的爱情知识停留在“空白”的版面上，可孩子却从另外的途径上知道了爱情，却并不真正理解爱情，因此也就有了孩子气的“爱情观”，也就有了雷人的“爱情作文”。

　　虚惊一场的“爱情作文”，使校长给了高分，可如果写此作文的是高考生，老师能否给高分？是否写出真情实感，就能够在作文中得高分？哪怕是写些“黑暗”中的事？

　　不要急着给“爱情作文”欢欣鼓舞，不要急着给那位校长以赞扬声。如果我们一味的欣喜于孩子的“真情实感”之中，那引发的“示范效应”会让我们措手不及的。教育从来就不是一件简单的事。（温岭市石塘镇中学 王军荣）