第四个瓶颈就是初中后怎么办？初中后的农民工孩子几乎就没有出路。我到一个打工子弟学校初中班级，做了一个现场调查。我问他们，要求都说真话，我说想上大学的请举手。全部都举手，想上大学。问，在这里上完初中以后，想回老家读高中的请举手，因为他们不可能在北京上高中、考大学，必须要回家乡的，要回家读高中的有4、5个举手。我说回去肯定能上高中的请举手，只有一个举手。因为他们回家乡读书，学籍都没有，如果没有后门，没有关系老家的高中都是不接收的。他们现在生活的地方高中不接收，回到老家高中也不接收。北京的职业学校宁可空，在那里呼吁生员危机，宁可让老师回家休假，学校闲着也不接收在北京工作、为北京服务的这些农民工的孩子进来读职业学校。上海有一个调查，初中后的农民工孩子有的年龄很小就去做工了，有的想办法再继续读书，大约30%就在大街小巷游荡，既没有书读，也没有工作，他们也不应该这个时候就去工作。30%在大街小巷游荡，可能发生什么事情，就可想而知了。

　　所以新公民学校从小就要对帮助学生进行职业生涯的规划，同时要考虑学制上逐步从小学到中学到职业学校迈进，当然我们也努力推动公办的学校能够开放资源，对他们实行公平的教育。昨天有一个好消息，中国科学院心理所、宋庆龄基金会和芳草地小学合作开展了一个超常的儿童教育项目。这个项目已经在八中做了20年了。从今年开始招收农民地的子弟，昨天开了新闻发布会，叫流动超常儿童实验项目开始招生。这个是正式消息，大家可以传达。要在北京现在读书的三年级到四年级的农民工的子弟中招收超常生，或者是小神童。按照心理所的研究结果，超常儿童占儿童的1%。现在北京有30多万农民工的孩子，有3千多神童。这些神童，超常儿童，如果他们得不到开发，或者得不到一般的公平的教育，他们的天才就被埋没了。

　　流动儿童，他们的流动，开阔了眼界，可以说是非常好的一种财富。我对农民工的孩子讲话的时候，我都讲这样的话，我说你们很有希望，我看过一本书，题目是改变世界的13位美国伟人，他们改变了世界。这本书最后说，这13位伟大人物有一个共同的特点，他们在童年的时候都有过迁徙的经历，从这个城市到那个城市，从这个州到这个州。我说你们从农村到城市，你们走了很多地方，你们具备了成为伟大人物的条件，只是在北京的胡同里和上海的里弄里长大的，很难成为伟大的人物，而你们起码具备了成为伟大人物的重要条件，你们搬过家，有的搬过多次家，不同文化的刺激，环境的刺激，对有些孩子来说会激发起改变自己人生的强大动力。所以中科院开始要在北京，今年招25名农民工子女当中的神童。四年级开始培养，读4年以后就高考，至于说4年以后他们怎么参加高考，再说。八中的超常生，四年级进入八中，本来要八年才考大学的，八年的课程他们4年完成，他们不是死读书，体育课时间是正常学校的两倍。他们的平均分高于北京重点大学录取线100分以上，百分之九十九点几考入重点大学。也就是说他们用4年读完8年的课程，而且全部以高分进入重点大学，这就是超常儿童。如果你不给他们这样的机会，就白白浪费了，浪费的结果他们可能不好好学习，在课堂上睡觉，看小说，受到老师的批评，受到家长的压制，最后他们的天才被埋没了。这个培养农民工子女中天才儿童的项目很有意义。

　　新公民学校开展了大量的生涯教育的课程。百年职校直接切入职业教育。还有教师发展计划，提高教师的素质。

　　新公民学校的品牌特征之二是全社会公益资源的共同参与，有政府、企业、家庭、个人、国际机构、志愿者资源。越来越多的民间的公益机构，开始关注农民工子女的教育。

　　去年12月5日国际志愿者日又推出了新公民之友志愿服务支持计划，是建立一个服务平台面向全国的，动员志愿者服务农民工子女。用4句话来表达，叫做资源共享空间、需求对接桥梁，互动参与社区，支持服务平台。这个工作已经开展的非常好，新公民之友的网站建立到现在，也就是半年时间，现在已经是中国点击率最高的公益机构网。上网时排名在300位，现在排名在20多万，几乎超过了所有大的公益机构的网站。说明志愿者对于参与、支持农民工子女教育非常踊跃。

　　新公民学校还有一个品牌特征就是学校的管理体制，作为公益学校的管理体制，是由董事会决策下的校长工作制，具备家乡参与、教师参与、民主管理、学校财务公开、透明这样一种公益学校的管理模式。

　　我最后总结的话，正好用得上6月2号《人民日报》一篇报道，报道题目是《在城市，为农民工子女放一张书桌》。这个报道前面的两部分是讲公立学校接受农民工子女面临的困惑，私人办的民办学校在生存发展中的困惑；第三部分的题目是“新公民的希望”，标题下的引语说：要把接受合格业务教育的权利还给农民工子女，为穷孩子办教育是否盈利是个大问题，穷孩子的教育应该是公益性的，否则将达不到合格教育的要求。下面两段引用我的话：“无论政府与市场，在满足农民工子女教育需要方面都存在失灵的情况，因此还有第三条路可走，就是公益性非盈利的民办学校，由南都公益基金会捐建的新公民学校就是这样的性质”；“政府与市场失灵为新公民学校的发展提供了空间。学校定位为非盈利、平民化、高质量，并以此撬动政府、企业和社会的支持与参与，探索和拓展民办学校的崭新的空间”。

　　新公民学校的实践刚刚开始，只有一年多不到两年，谈不上什么品牌，在探索过程中还有很多困难。但是就是在短短的时间里面已经被地方政府看好，他们愿意接受这个品牌，愿意拿出公共的教育资源来支持民办公益学校。这在中国是非常难得的，因为政府认为这条道路是帮助政府解决农民工子女教育中的困难。而且现在社会的公益热情越来越高，全世界的公益捐赠，第一位是捐给教育，在国外是这样，在中国也是这样，所有上慈善排行榜的，捐赠资金的导向教育都是第一位。

　　过去20年的希望工程得到了超过50亿人民币的民间的捐赠，救助了300多万贫困地区的失学儿童完成小学学业，建设了15000所希望小学，当然也是和政府合作的，希望小学是公办民助，新公民学校是民办公助。对于希望工程，企业、个人都有这么高的热情，天高皇帝远的帮助农村的穷孩子。而农民工的孩子就在我们的眼皮子底下，很多农民工为企业的发展，为老板的发财流血、流汗，这些老板是不是应该回馈一些给他们的孩子，为他们的员工谋一些福利。对城里的居民来说，我们的生活离不开农民工为大家的服务，而且农民工的子弟他们注定会成为城里人，他们就是城市的新公民。你现在善待他们，还是排斥他们，帮助他们，还是伤害他们，城里的居民都需要思考。实际上帮助农民工的孩子，也就是帮助你自己，是助人自助。所以我相信农民工子女的教育，新公民学校的发展，一定会越来越得到社会的关注，得到政府的支持，会有越来越多的资源投向农民工子女教育的领域。我对我所从事的第二个希望工程，也就是新公民计划，新公民学校充满信心。也谢谢大家对我的支持，谢谢！