现在很多的青少年，他们在心理健康方面，或者是道德养成方面出现了一些问题，不是说我们所谈的道德教育太少了，很多问题反而从学习方面来的，尤其是和学校、学业相关联的一些活动中来的。我认识一个家长，他的孩子小时候真的很聪明、健康、阳光的孩子，家长本身在道德修养方面也毫无问题，这个家长是一个教师，两口子都是很优秀的人。他的孩子小时候学习很好，初中学习也一直很好，也有很多的阅读，按照正常情况来看，这家的孩子，应该是没有问题的，学习和道德向来都不会有什么问题。但是他的孩子中考的时候考的太好了，考到他们那个城市里面最好的一所学校里面最好的一个班。做妈妈的非常的欣慰、非常自豪。她的目标是，我的孩子一定要上清华的，所以她就把这个目标定位在那儿，他一个班的学生，有50个人，大约是有15—20个孩子可以上清华、北大这样的名校的。当时他的孩子进这个班的时候，排名是比较靠后的，40、50名。他妈妈就要求孩子，你在你们这个班一定要进入前20名，才能保证你上大学，开始给孩子施加压力，以前给孩子施加的压力不是太大，这时候她觉得目标那么近，有几年就高考了，使劲压孩子。这个孩子越压越烦燥，这次考试，进了前30名了，妈妈就鼓动进20名，结果下次考试又到40名了，妈妈就批评他。因为这个名次的问题，家长一直跟孩子纠缠，越纠缠越差，以至于到高二的时候，就被清除出了实验班，孩子也很受伤，妈妈也很不高兴，妈妈的态度就非常不好，软硬兼施，有时候是鼓励，有时候是生气，结果闹的孩子对学习越来越厌倦，到后来就开始疯狂的玩手机，妈妈不给他上网，他就躲在厕所里面玩手机可以玩两个小时。然后到了高三，这种情况就更为严重，孩子几乎一刻钟就坐不住，坐了一个半小时，可能就想干其他的事情。妈妈为了监督孩子好好学习，隔半个小时给孩子送杯水，隔半个小时再送个苹果，她想用这种方式来监督孩子，每一次妈妈进来，就看到孩子在干别的，孩子看到妈妈进来就赶紧学习。她就带着孩子去看医生，看完了之后，医生说你孩子心理抑郁比较强，就开了药，孩子就开始吃药，吃了药了，孩子就更糟糕了，认为自己是个神经病。这个孩子跟我女儿同一年高考，考了学校倒数第一名，只上了一个三本学校。这些且不说，上三本也可以成为人才，也可以生活的幸福，但是由于这个孩子在这三年当中，心理严重的受损，后来他开始吃抗精神病药，孩子的自我认知，现在完全被损害了。他就认为自己是一个不成才的人，认为自己很糟糕，所以他进了大学以后，因为空虚和无聊不断地谈恋爱，换女朋友，还和其他孩子打架。他妈妈现在反思出来，其实那会啥都不用管他，考大学可能不比现在强，他还仍然是一个阳光的孩子，正是因为考学这一件事情，不断地纠缠，学习没有搞上去，道德损坏了，心理也被损坏了。后来，我建议这个孩子停药的，孩子自己都不愿意停这个药，他就认为我只要一停了药可能要去杀人的，到目前为止是呈现一个很悲剧的状况。这个事情现在讲起来，我都觉得内心是非常遗憾的。

　　前苏联教育家苏霍姆林斯基他说过这么一句话，说的非常好，他说学习是一种极其复杂的道德关系，学习真的不仅仅是学习的问题，他是一种极其复杂的道德关系，在这里起主导作用和决定性作用的就是培养儿童的荣誉感和自尊感。我们无论怎样去管理儿童的学习，一定要对孩子学习、管理中，赋予他荣誉感和自尊感。像我的孩子，学习也是不错的。我从一开始，就关注了这一点，在我对孩子的学习管理当中，我特别注意培养她的荣誉感和自信心，在孩子刚上学的时候，上一年级，老师和校长给家长们开会，老师要求家长们以后回家要天天陪着孩子写作业，认真关心孩子的作业情况，天天检查，检查完了以后家长还要签字，我想在座的家长都遇到过这样的情况。我那个孩子上幼儿园从来没写过作业的，她上小学，有了作业这个东西，我会关注几天，开始两天，我会提醒她，宝贝记得要写作业，孩子刚上学，她多半会记得。一个星期以后，她基本上形成写作业的习惯了，我跟她谈了一下：宝宝，以前写作业，妈妈要提醒你，写作业这个事情是自己的事情，你做了小学生，天天要面对作业这个东西，以后妈妈就不提醒你了，你自己记着点。我女儿说好。她肯定不希望家长提醒她的，她肯定在玩着什么，干着什么，家长一提醒，她就得写了，她肯定自己能安排的。我同她说，妈妈相信你能安排好，开始两天还好，过了两天，我女儿有一天忘记写作业了，我嘴上说不管她，实际上我偷偷观察她，我观察她什么时候写作业了，这一天她回家以后，先玩，先看电视，又看小说，又吃东西，没记着写作业，吃完饭了还没有想起来，还是继续玩，到了该睡觉的时候，还没有想起来，一般家长到这个时候就忍不住了，我想既然我前面已经跟她谈过了，我就要信任她，作业要她自己做，我就要相信她这一点，那天我就下了决心，不提醒她的，当我女儿睡到床上，她一下子想起来了，今天作业忘记写了，她就哭，这时候家长千万不要责怪她。我不紧不慢地说是吗？今天忘记写作业了？那怎么办？我爱人在旁边就急了，赶紧写作业。孩子对家长的命令肯定有抵触心理，一听她爸爸让她写作业，她很不愿意。我说宝宝没事，别哭了，你刚刚小学生，谁都会有忘了写作业的时候，我这样一安慰她，她就觉得没有负罪感了，你自己想一下，要是今天想写，就今天写，然后今天不想写，明天早晨早点起来，妈妈早点叫你，明天早晨再写，如果你明天早晨又不想写，这次作业就别写了。孩子其实都很懂事，根本不敢选择第三种，第二天那么早起来也不愿意，后来我女儿说，还是今天写吧。因为这个决定是她自己最后做出来的，所以她还是比较愿意接受的，我说那行，你今天想写就今天写，我们就让她今天写。我们在这个过程中，没有再批评她一句，也没有再说任何一句话，后来我女儿写了挺长时间，肯定是超过平时睡觉的时间的。但没关系的，孩子在成长过程中一定要接受这样的教训，他才能记住。那天写完之后，我们高高兴兴把她送到房间里面去睡觉。过了几天，我女儿又有一次这样的事情发生了。有的家长肯定会说，我允许你第一次犯错误，你怎么又忘了呢？家长就要批评孩子了。我知道，我仍然不能够批评，不能因为这个事批评她，忍这个事情也是挺痛苦的，一直到她上了床，她想起来了，我还像上次一样，我说宝宝又忘了？没事。你还是小学，没关系，你看看什么时间写，我女儿觉得今天写比较好。我女儿一边写，今天的作业分外多，她那天本来睡的挺晚的，我说没事，你以后先写了作业之后就没事了，你要是先写了作业，再玩就没事了。那天我女儿睡的比较晚，作业本身又多，写到11点还没写完。我跟我爱人也该休息了，一般情况下家长心疼孩子，会陪着她写，我已经说过，不会陪着她写。我就跟她说，宝宝，妈妈跟爸爸也该休息了，你自己写吧。我女儿听了很嫉妒，为什么大人没有作业，小孩有那么多作业，她内心很不平衡了，我们淡淡笑一下，爸爸妈妈也是有作业的，妈妈经常写很多稿，爸爸要画很多图，我们经常要加班，没事的，尽量在工作时间以内完成就可以了，淡淡跟孩子说一句，我们就休息去了。但是我们肯定是睡不着，她那天写到快12点了才写完，睡觉去了。大家想想，有过这两次教训以后，以后她还会忘记写作业吗？绝对不会了。我女儿从此以后再也没有忘记写作业，从来不用我管，而且我从来不检查她的作业。我这种信任的方式，既给了孩子自尊，同时培养了她好的习惯，这对她的心理和学习是不是都有很好的成效。

　　在我们培养孩子的过程中，我们一定要注意一些我们的手法，尽量把很多的事情我们要做得巧妙一些，要管孩子，但是我们的管理一定要没有痕迹，如果你太多的管制，天天不断去提醒孩子，几点了，必须写作业，几点到几点必须练琴，几点到几点睡觉，孩子写完了作业，要一遍一遍检查。这个太多了，用不着这样。如果我们对孩子规定太多的，要求太多，对孩子的自制力反而是一个伤害。

　　因为孩子对父母亲，教师信息的接纳，我们做家长的一定要知道这一点，这是经过心理学研究的，我们在跟孩子相处过程中，不要太多关注我们说了什么，要更多关注的是我们做了什么，尤其要关注，我们用怎样的一种情绪来传达给孩子的，有时候家长们在现实生活中把这个事情做反了，道理跟你讲了多少，我跟你苦口婆心讲了多少，但是我们没有关注到孩子的情绪，如果孩子的情绪是愉悦的，你说的话可能有效，如果孩子的情绪是逆反的，你是用家长的强势让他做出了表面的承诺，他的情绪是不接纳你的东西的，你所说的话都是无效的，这就是为什么家长说，我那个孩子，什么话都说不进去，讲什么话都不听，原因就在这里。我们记住这三个方面的排序，就知道我们想要告诉孩子什么，一定要知道他的情绪上首先是不是能够接纳我们，只有让孩子首先在情绪上接纳我们，其次是你的行为，最后才是你的语言，这样的信息传递才可能是有效的。

　　在对儿童的整个学习管理当中，家长要注意自己的道德示范作用，这个非常重要。家长可以是不去学习的，家长可以是文化程度比较低的，但是你的道德示范作用就要非常强的。只有我们采取了一些符合儿童天性，符合人性交往的基本道德原则的行为方式，能够给儿童带来愉悦感和美感，最后就能够培养出一个智商和情商双高的人来。家长们可以分为三类，从对教育的理解和家长的管理强度来看，家长可以分为三种，第一种就是既懂教育，又对孩子很用心的人。第二种是不懂教育，但是对孩子很用心的人。第三种，是虽然不懂教育，但我也不去乱管孩子的人。这三种家长里面，第二种破坏力是最大的。一个家长，我可以不懂教育，但是如果我减少对孩子的胡乱的干涉，把很多的自由交给孩子的话，你的孩子多半会成长得非常好。我们在座70、80年代的人很多，各个年龄层次的人很多，我们回想一下，自己成长的年代，我们的父母们也没有文化，但是我们那个年代，也会产生出很多优秀的人才，是不是？很多的家长他恰恰契合了第三种，我不懂教育，但我不粗暴的对待孩子，我的孩子也会成长的非常好。第一类家长是最好的，我懂教育，我的每一个管理都是合乎教育学原则的，你肯定会培养出非常好的孩子。现在我们社会上充满了第二类家长，本身对教育的理解不是很深刻，但是我们对孩子用太多的管理，因为家家就一个孩子，不管这个孩子去管谁呢？虽然父母们工作很忙，对孩子大多数都是很用心的。这种父母对孩子的影响我认为在当下社会生活中来说是最有问题的。