本报记者 李会嫔

　　据媒体报道，8月7日，重庆的刘力向单位递交了辞职信，这已是她从去年至今的第26次辞职。今年27岁的刘力自大学毕业后，陆续换过好几十个工作，其中不乏国企以及大型跨国企业，不管她到哪里，妈妈毛女士总会事先帮她查询好去单位的最佳路线、单位附近的最佳饭馆，甚至连怎么和新同事相处毛女士也要“手把手”地教。这次，因为财务不小心把刘力的工资算错了，刘力自尊心受挫就递交了辞职信，毛女士却因为没来得及教她如何处理这件事而焦急懊恼。

　　父母管得太多孩子失去自我

　　与此事件相似，同样在重庆，老杨视女儿为掌上明珠，在老伴去世后含辛茹苦将女儿培养成了一名医学博士，可女儿生活上却像个小孩，与人打交道吃力、紧张。在感情上受挫后，她从此对异性关上了心扉。去年7月，在大学任教的她突然失踪，一年之后，当老父在街头找到她时，她“神秘”怀孕还精神失常。原来女儿自行决定去泰国做了人工授精，后体味到单亲妈妈的不易，花光了积蓄后精神失常。“是我害了女儿啊！”老杨用颤抖的双手抱着女儿刚产下的婴儿，老泪纵横。

　　不知是现在的孩子们太娇气了还是父母们管的太多了，与刘力相似的情况也在记者身边发生。一位90后实习生到报社实习，由于不适应采访部门需要经常单独出差的情况，于是决定学习夜班编辑工作，可是妈妈不放心，竟然跟着孩子一起上起了夜班，从下午五六点直到晚上12点。一位记者说：“担心孩子的安全很正常，毕竟是夜班，但实在没必要跟着孩子一起上夜班。”果然这种情况没有持续多久，实习生放弃了在报社实习的机会。

　　这样的例子不胜枚举，尤其是80后、90后独生子女一代，父母有更多的时间和精力关注孩子，却没有意识到该如何科学合理规划孩子的人生，重视了学业，忽略了孩子心理人格规划，忘记了放手让孩子自己体味人生。

　　父母应该不断修正自己的“心理地图”

　　陈会芳，河北司法警官职业学院教授、河北省心理咨询师协会心理咨询师、职业规划师，她用自己对女儿人生规划的成功例子做实践，总结出了关于家长[微博]如何规划子女人生的经验。

　　陈会芳的女儿解宁大学就读于河北大学外国语学院，大学三年级时她凭着专业第一、托福[微博]成绩第一的好成绩被美国圣地亚哥州立大学录取为交换学生。在美国，她保持了全A的好成绩，并获得了里根奖学金。大学毕业时，她以托福117分(满分120分)的好成绩被美国马里兰大学录取为全额奖学金的直博生。

　　陈会芳说：“人们去一个地方旅行：一般要查一下地图，以便做到心中有数，少走弯路。”父母教养孩子时也应该画一张“心理地图”。

　　每个人在成长的过程中，都会建立起自己独特的“心理地图”，这张地图会深深打上自己的家庭、学校、自己的经历经验的烙印，所以每个人的“心理地图”都可能是以自己的小宇宙为基础建立的“旧地图”。

　　以上两个例子中，刘力的父母和女医学博士的父亲老杨都是上个世纪80年代以前出生的人，他们的“心理地图”基本都是建立在计划经济基础之上的，那时候的“地图”不用自己选择，当然也没有选择的权利，只等被动地接受安排。现在的孩子是伴随市场经济出生、成长的，读完大学是自主择业，“我的地盘我做主”可以自主性选择自己的未来，放飞梦想，张扬个性。家长如果再按“旧地图”教育、管理现在的孩子，无异于“盲人摸象”中的盲人，不能知道“大象”真实、完整的面貌，当然也教育不好自己的孩子。

　　因此，家长需要根据孩子的成长不断修正自己的“心理地图”，什么该管什么需要放手，这需要家长具有科学精神，不断学习育儿知识、更新自己的育儿观。

　　孩子的行为表现就像一座冰山浮在水面上的那部分，而潜藏在水面下的那部分有可能是最致命的，这最致命的部分有可能在父母身上。以上案例中的刘力的母亲可能从未想过，给孩子一个心理人格规划，想让孩子成为一个什么样性格的人，如果认真思考过这个问题，她就不会时时处处都帮刘力做她应该自己做的事情。

　　如果父母想让孩子变成一个独立自主的孩子，就应该在管束孩子时把握一个度，大事大非的原则性问题父母可以提建议给他们参考，做一个从旁协助的角色，切勿帮助他们做决定。要给孩子一定独立空间，学会放手。

　　如何帮助孩子规划学业和职业

　　“如果进行过职业规划，刘力就不至于辞职26次，白白浪费时间和生命，其实规划的最终目的是选择人生的方向，进而一步步实现它。”陈会芳说。

　　用一双智慧的眼睛，发现孩子的优势，“因材施教”，培养孩子的优势。陈会芳就是这样发现女儿的优点，进而明确了目标后，孩子就顺着这个方向前进了。

　　陈会芳说，像其他父母一样，女儿小时候学了很多课外班，不过当时只是一个个的筛选检验过程，她女儿先后学过钢琴、绘画、声乐、英语数奥等，通过持续地观察、评估她发现女儿的优势是语言和文字，她开始着力培养孩子做小主持人，一步一步点点滴滴走到美国知名学府的博士。“学业规划是指一个人从开始学习到高考[微博]以前的时间段内，发现优势、培养优势，使自己的优势最大化，为职业成功做准备的过程。”这是陈会芳对学业规划的定义。一个成功的学业规划为职业规划提供基础。