——我国多元智能应用的新突破

　　哈佛大学多元智能理论成为美国乃至全世界的教育改革提供了核心理论，被成为二十世纪最伟大的发现。每一个正常人至少都具有八种智能，但由于遗传与环境因素的差异，每个人在各种智能的发展程度上有所不同，大部分的人都只能在一、二种智能上表现出优越的能力。例如，爱因斯坦是数学与自然科学方面的天才，然而他在空间、运动与人际方面却未有同样的表现。

　　发现学生天赋，才能为学生找到最适合他的未来人生。“多元智能理论”，为人类的心灵教化开启了尘封已久的窗，拓展了更宽广的发展方向，也为教育提供了重要的意义。

　　多元智能理论在我国中小学[微博]教学中的应用现状

　　中国教育学会设立了“十五”科研规划重点课题——“借鉴多元智能理论，开发学生潜能的实践研究”项目。该课题的研究目标，是适应中国基础教育改革的实际需要，借鉴以多元智能理论为代表的、开发学生多元潜能的现代教育理论，通过不同类型实验区和项目学校在教学改革各个领域的实践研究，逐步形成适合开发学生多元潜能的学校课程和以“问题解决”为导向的基本教学策略，以及相应的多元多维教育评价体系，为国家的教育决策和各地教学改革提供参考依据。

　　我国多元智能应用获得新突破

　　北京大学[微博]于2011年成立多元智能课题组，开展多元智能大规模研究工作。研究团队于2013年成功把多元智能与中国高考[微博]相结合，形成了“考易通”多元智能平板电脑产品项目。2014年3月智能平板电脑考易通问世。“考易通”是针对高中生课程学习研发的个性化、高效率的高考提分系统。通过“多元智能评估”模块，发现每个考生的优势智能，制定高考学习个性化解决方案，大幅度提高高考成绩。“考易通” 平板电脑是多元智能理论研究成果的结晶。让每个考生考出一个奇迹。

　　让更多的考生体验多元智能教育成果

　　由中国青少年音像出版社、中青高科公司、中国社会福利基金会、青少年道德教育基金共同发起“优能助学”公益项目，中青高科公司首批向青少年道德教育基金捐赠多元智能平板电脑50台，用于资助全国部分道德模范家庭中的适龄学生，支持全国青少年道德素质教育建设。2014年3月31日在青少年阅读体验大世界召开考易通成果发布会上举行了捐赠仪式。

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