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• 新浪教育2014年“中国教育盛典”盛大启动

　　新浪网教育频道第七届“中国教育盛典”现已盛大启动，作为互联网的主流权威媒体，新浪教育[微博]举行的年度盛会在行业内一直有着深远的影响力和社会号力。2014年，新浪教育将一如既往，秉承“推动教育事业发展，打造强国教育梦想”的理念，凭借其自身的媒体优势，汇聚教育行业最优秀机构、教育学者、行业领袖一起回顾年度教育事件，共享年度盛事！

　　2014年的“中国教育盛典”将以“指尖上的中国教育”为主题，组织行业领袖举行高端深度论坛，互联网最热门的互动产品深入讨论，全面探究中国教育在科技变革时期的发展方向。在盛典前期，新浪教育将沿承历届评审评选环节：媒体提名、网友投票微博互动及专家评审等推选出年度最具综合实力教育集团、杰出贡献教育人物等荣誉奖项，并在盛典现场揭晓榜单以资鼓励。以下是本年度教育盛典的提名学校简介：

　　大连东软信息学院[微博]是经国家教育部批准设立，由东软控股、亿达集团共同投资举办的一所以工学为主，兼办管理学、文学、艺术学等学科专业的民办普通高等院校。学校下设计算机科学与技术系、信息技术与商务管理系、电子工程系、数字艺术系、英语系、日语系、基础教学部、科研管理与研究生部、国际教育学院、继续教育学院10个教学机构，开展普通全日制本专科教育、成人高等教育、高等教育自学考试及留学[微博]生教育等多种教育形式，并与东北大学[微博]合作开展研究生教育。目前，各级各类在校生人数达到14000余人。

　　学校坐落于美丽的海滨城市大连，占地面积57.3万平方米，总建筑面积31.6万平方米。学校依托东软IT产业优势以及大连软件园国家软件产业基地的环境优势，拥有一流的软硬件环境、双师型师资队伍，并构建了产学合作、面向应用的TOPCARES-CDIO人才培养模式，获得了社会各界的广泛认可。 

　　面对蓬勃发展的中国IT产业对人才的巨大需求，学校将继续坚持“教育创造学生价值”的理念，持续创新，为社会培养基础知识扎实、掌握最新IT技术、具有创新精神和实践能力的“实用化、国际化、个性化”的高素质、应用型高级专门人才，向建设有特色高水平的应用技术大学的目标不断迈进！

　　鲜明的教育特色

　　一、TOPCARES-CDIO一体化人才培养模式

　　学校借鉴国际工程教育发展的最新成果——CDIO工程教育模式，在充分考虑学生、教师、产业和社会等利益相关者的需求基础上，结合中国高等教育的实际以及本校在IT应用型人才培养方面的实践，构建了具有东软特色的TOPCARES-CDIO能力指标体系，包括技术知识与推理能力、开放式思维与创新、个人职业能力、沟通表达与团队工作、态度与习惯、责任感、价值观、应用创造社会价值等八个方面，将学生的知识、能力、素质培养进行一体化设计，在全校实施了TOPCARES-CDIO一体化人才培养模式，这是学校“教育创造学生价值”理念的发展与延伸，体现了东软教育对学生的最高关注，即通过进一步地丰富学生的知识、培养学生的能力、发展学生的个性和全面提升学生的素质来创造学生的价值，学生在未来将所学知识转化为实际应用来为社会做出贡献，从而创造社会的价值。

　　二、 注重实践 培养卓越应用型人才

　　学校实施“面向行业和职业岗位的人才培养方案设计”，即根据社会对IT类人才的能力需求为学生确立培养目标及培养方案，制定模块化的课程体系。实施项目导向的教学策略：在教学过程中，坚持以能力培养为核心，将项目的设计、训练和实现贯穿于大学的全过程，通过逐级递进的项目实践循序渐进的提升学生的实践能力。

　　实施“1321”的学期设置：即1学年被安排成3个学期，2个学期是基于项目的理论教学，1个学期是专项训练的实践教学，理论教学强调“精讲而多练”，实践教学强调“面向行业应用，进阶式实践教学”。同时，学校部分专业实施“3+1”、“2+1”教学模式，即大学最后一年，通过综合项目实践和企业实习，全面强化学生的专业实践技能，使学生在校便具备了一年的“工作经验”。

　　实施企业定制培养(IBT)：学校根据各专业的不同特点，面向就业市场需求，开设企业定制班，为企业量身定制人才，由学校和企业共同确定课程，共同提供师资，共同完成课程教学，使企业参与到人才培养的全过程，让学生在校学习阶段就能了解企业业务、认可企业文化，提高个人专业技能、职业能力以及沟通交流与团队协作能力等，顺利完成由“学生”向“员工”的过渡。

　　三、校企互动 学生所学即为企业所用

　　面向应用的教学内容：通过校企合作共同开发课程体系、教材和课件，共同建设实训环境、开发实训案例、引入企业真实项目，使学生学习最新的IT技术，实践最新的IT项目，熟悉最新的行业标准，从而毕业后尽快融入企业。

　　与英特尔、IBM、SAP、惠普、东芝等国际知名IT企业建立了紧密的教育合作关系，成为SAP全球高校“种子计划”中国第9所院校；成为全球应用英特尔迅驰移动计算技术规模最大、应用技术领先的院校之一。

　　四、因材施教 实行学分制教学管理

　　学校坚持以人为本、因材施教的原则，根据学生个性化培养的需要，实行以选课制为基础，以学分计量制和学分绩点制为核心，包括弹性学制、主辅修制、学分替代制、补考重修制等构成的学分制教学管理模式。学生在完成本专业人才培养方案规定课程和学分的基础上，可以按照学校的相关规定，根据兴趣、专长和就业取向等需求，选修课程、辅修课程、辅修专业。

　　五、基于ABET的高校教学质量管理与保障体系

　　为了保证教学质量，学校依据ABET国际质量标准和国家标准建立了东软教学质量保障体系。该体系由五个部分组成：学校质量目标、质量策划子系统、组织保障子系统、过程监控子系统、信息反馈及分析子系统。学校于2006年成立了教学质量管理与保障部，按照上述质量体系，系统开展了一系列内部教学质量评估与改善工作，包括专业评估、课程评估、教师评估、学生支持评估、实践教学评估、教学管理评估等，为培养合格人才提供了有力的保障。

　　六、注重特色素质教育 提升学生综合能力

　　为实现学生知识、能力、素质的协调全面发展，学校精心筹划并建立包括校级、系级和专业团队级三个级别的素质教育精品项目库，把素质教育项目分为“思想道德素质类、人文修养素质类、职业能力素质类、创新实践素质类、文体活动素质类”五大类，各类项目均由学校结合IT行业对人才的能力需求及学生自身实际需要进行设定，力求将学生综合能力培养作为素质教育工作的首要目标。

　　素质教育各类组织活动始终贯穿于大学学习过程中。同时，各类素质项目又划分为必选类和任选类，在校生可以充分根据自身的兴趣、爱好和发展的需要在完成必选项目的基础上选修不同素质项目内容，按照我校素质教育学分制规定和要求，在毕业前完成规定学分。

　　七、注重学生外语应用能力和国际交流能力的培养

　　聘请40余名外籍专家和教师，从事英语、日语和专业课的教学；学生通过笔记本电脑，利用多媒体教学环境、英语强化训练系统、日语强化训练系统以及校园网上丰富的课件资源可随时接受听、说、读、写的全方位外语应用能力训练。

　　学校与澳大利亚国立大学(ANU)、斯文本科技大学(SWINBURNE)、阿德莱德大学(ADELAIDE)，英国拉夫堡大学(LU)，美国乔治亚大学(UGA)，德国不来梅哈芬应用技术大学，日本名古屋工业大学，韩国建国大学[微博]等众多国外知名高校开展“2+2”、“3+2”、交换生等多种校际交流项目，为有志留学深造的学生开辟了出国留学的通道，符合条件的优秀学生均有机会到合作院校学习。

　　八、师资队伍

　　学校现有近700名专任教师，其中具有博士、硕士学位的教师占专任教师总数的79%；具有高级职称的教师占专任教师总数的30%；拥有40余名来自美国、英国、加拿大、日本的外籍专家和教师参与英语、日语和专业课的教学。

　　根据IT学科对教师的能力要求，学校通过引、聘、训、评，建立了一支“双师型”“双薪制”“双岗位”的师资队伍。引进企业工程师实施实践教学；以“双薪制”聘请企业高水平技术专家担任兼职教师；通过企业技术专家来校培训、委派教师赴企实训，提升校内教师实践教学技能；改变教师评价体系，将实践能力作为教师的重要考核和评价指标。

　　九、开放前沿的实验环境

　　学校设有近50个专业教学实验室，构建了一个完整的与TOPCARES-CDIO教育教学模式相匹配的基于项目的实验教学体系，为全面深入开展实验实训教学和自主实践提供了良好的开放式实验环境。涵盖了计算机软件、网络、信息系统、嵌入式系统、电子与通信、数字艺术等领域的实验室，并与国际著名IT企业共同建立了十余个联合实验室。另外，实验中心基于移动虚拟实验室的技术，研发了基于Web的开放式仿真实验平台——Labform。该平台和所承载的仿真实验系统及实验教学资源使学生能够随时随地通过互联网以多种方式自由进行实验与学习。实验室实行开放式管理，学生在老师指导下可预约进行自主创新实验或课外科技活动，为学生提供了充分的课内外科研、自由实践的学习条件。

　　十、学子梦想中的数字化校园

　　学生人手一台笔记本电脑，校园内有30000多个网络信息点，学校师生以有线或无线方式在校园的任意角落可随时接入校园网络，让学生拥有完备的学习资源库。图书馆建筑风格宏伟典雅，馆藏丰富，自动化、网络化、数字化特色鲜明，服务功能完备。现收藏图书100万余册，电子图书45万余种，形成了以自然科学、管理科学、计算机技术文献为主，兼顾人文、社会科学等多种文献、多种载体的馆藏体系。