【示例】我国大学生自主创业率不到1%，而发达国家大学生自主创业率达2%～3%，你如何看待这个问题？

　　1.提出观点：这一现象，从本质上反映了我国大学生的创业环境不佳，应引起高度重视。

　　2.分析影响：企业是国民经济的主要参与者，也是创造社会财富、推进科技创新、解决就业问题、维护社会稳定的重要力量。大学生作为未来社会建设的栋梁，创业率偏低，绝非国家之福，对维护社会稳定、推进社会进步将产生长期不利的影响。

　　3.分析原因：究其原因，主要是缺乏良好的创业环境。从社会环境来看，贪图安逸生活、寻求稳定职业的思想非常普遍，在一定程度上扼杀了大学生的创业冲动；从教育环境来看，无论是以“升学率”为指挥棒的中学教育，还是以“就业率”为主要目标的大学教育，都忽视了对孩子们创新意识、创新冲动、创新能力的激发、培养与保护，客观上削弱了大学生的创业能量；从政策环境来看，小型创业型企业面临着企业注册门槛过高、运营成本费用过高、税收负担水平过高等“三高”难题，创业成功率不足1%，令很多大学生望而却步。

　　4.提出对策：因此，只有转变公众理念、改革教育制度、重视政策引导，才能营造良好的创业环境，逐步提高大学生创业率。

　　(三)争议型

　　【含义】如果说积极型或消极型事件都有比较明确结论的话，那么争议型事件就属于“公说公有理、婆说婆有理”的类型。在命题上，常常出现“引起社会广泛争议”或者“有人认为……，但也有人认为……”等比较明显的争议型词汇。此类题目的精准破题，应该紧扣国家大政方针和政策，作出明确的结论。如2008年国考真题：某地方政府将领导干部的手机电话公布于众，对此，有人支持，也有人不赞同。你怎么看？从题干信息来看，属于典型的争议型。

　　【思路】

　　1.提出观点：要坚持重点论，表明自己的倾向性。

　　2.论证观点：要坚持两点论，辩证分析争议双方的合理性，但要侧重分析自己倾向的观点。

　　3.落实观点：针对自己的倾向性，提出对策建议。

　　【示例】某地方政府将领导干部的手机电话公布于众，对此，有人支持，也有人不赞同。你怎么看？

　　1.提出观点：虽然此举引发了一些人的反对，但总体来看，我支持这种做法。

　　2.论证观点：不可否认，公布领导干部手机电话，客观上会给领导干部造成不必要的麻烦，甚至干扰领导干部的工作和生活。但是，我们更应当看到，当下有个别领导干部长期脱离群众，不闻群众呼声、不解百姓疾苦，滋生了官僚主义习气。在涉及到群众切身利益的问题上，不认真调查研究、不仔细了解民情，而是拍脑袋作决策，损害了群众的利益，甚至造成了不必要的矛盾。而公开领导干部手机电话，就是要搭建领导干部和基层群众直接沟通的平台和渠道，促使干部直接面对群众，倾听群众心声，为科学决策创造良好的条件。

　　3.落实观点：因此，一方面，领导干部要正确对待此事，积极向群众靠拢；另一方面，要继续坚持群众路线，发扬“从群众中来，到群众中去”的优良传统，如此才能赢得群众的信赖。

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　　面试是考生和考官面对面的交流，因此，必须要注意每道题目的提问方式，适当地对答题思路进行调整，才能避免套路化。

　　(一)影响型

　　【含义】要求考生重点分析具体事件产生的社会影响，这种影响有可能是积极的，也可能是消极的，还有可能是辩证的。在此情况下，原因和对策不是答题重点。如2008年国考题目：雷锋的螺丝钉精神在当代是否还有意义，请谈谈你的看法。从题干信息来看，要求我们重点阐述螺丝钉精神的时代意义和积极影响。再如：现在教育部号召大学生开展一次“感恩行动”，利用假期为父母做一顿饭、倒一杯酒、磕一个头，请问你对此事有什么看法？从题干信息来看，要求考生重点分析此举的合理性(即积极影响)与不合理性(即消极影响或不足)，也属于影响型。

　　【思路】

　　1.提出观点：重点就积极影响(意义)或消极影响(后果)进行表态。

　　2.论证观点：进行全面、辩证、有重点的分析。

　　3.落实观点：简单谈谈对策和建议。

　　【示例】雷锋的螺丝钉精神在当代是否还有意义，请谈谈你的看法。

　　1.提出观点：螺丝钉精神是雷锋精神的重要组成部分，其含义是服从组织安排、坚守平凡岗位，在市场经济快速发展的今天，该精神仍然具有重要意义。

　　2.论证观点：不可否认，螺丝钉精神有一定的时代性，在计划经济时代，全国上下一盘棋，服从组织安排是干好工作的第一要求；而在市场经济背景下，个人有了更多自由选择的权利，对螺丝钉精神确实造成了一定的冲击，在年轻人中间甚至出现了抱着旅游心态工作的现象。螺丝钉精神的缺失，导致大量人力资源的浪费，对个人的成长和发展也非常不利。对公务员[微博]而言，服从组织安排仍然是重要的职业操守。对社会公众而言，坚守本职岗位，干一行、爱一行，既是对单位负责、对工作负责、对社会负责，也是对自身的职业发展负责。

　　3.落实观点：因此，在尊重个人自由选择的前提下，我们仍然要大力提倡服从大局、坚守岗位的螺丝钉精神！

　　(二)原因型

　　【含义】有的情况下，命题人会特别要求考生重点分析社会事件产生的主要原因，此时，危害和对策都不是重点。如2009年国考真题：有人说，现在的年轻人喊苦喊累，是因为社会竞争激烈，对此，你如何看？题干信息明确限定了分析的对象：年轻人喊苦喊累的原因。

　　【思路】

　　1.提出观点：点明主要原因。

　　2.论证观点：结合事件和背景知识，分析阐述原因。

　　3.落实观点：简单谈些对策和建议。

　　【示例】有人说，现在的年轻人喊苦喊累，是因为社会竞争激烈，对此，你如何看？

　　1.提出观点：造成年轻人喊苦喊累的原因是多方面的，不能完全归咎于社会竞争激烈。

　　2.论证观点：不可否认，年轻人喊苦喊累确实有社会竞争激烈的因素，由于我国人口基数非常庞大，社会资源稀缺，年轻人面临着非常严峻的竞争形势，导致精神压力非常大。但我们也要看到另外两个重要原因：一是公共服务水平低，高水平的医疗、就业、社保、住房、教育等公共资源匮乏，致使年轻人一毕业就面临巨大的住房、就业压力，在结婚生子后又面临父母养老、子女教育等难题，生活负担太重；二是年轻人抗压能力降低，和“60后”不同的是，“80后”是在改革开放和计划生育政策下长大的一代，经受的挫折和磨难比较少，在现实生活的压力面前，极易变得脆弱。

　　3.落实观点：因此，解决年轻人压力过大、喊苦喊累问题，要双管齐下，既要增强年轻人的抗压能力，更要提升社会保障与福利水平，切实降低年轻人的生存压力。

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