扬子晚报：南京中考五科说明及备考建议

　　备受关注的2008年南京中考语、数、外、物、化五门学科的考试说明用书昨天正式公布。据了解，这五门重要科目的分值不变，但考试范围和题型将有所微调。为让学生和老师更准确地领会考试变化，指导学生科学合理复习，南京市教研室特邀五位资深教师，分别对考试说明用书进行了权威解读。

　　语文

　　微调：标点符号只考“常用”

　　提醒：要留意时代性、地域性素材

　　考试变化：2008年语文中考指导用书有以下三个显著特点：其一，注重学生语文基础知识和技能的提升，关注学生语文综合实践能力的培养；其二，因地制宜，从选材到题型，彰显南京语文教学特色。如综合性学习题，注重体现地域性和时代性，引领学生关注社会，关注生活；其三，对基础薄弱的学生，有提供示范、夯实基础的训练题；对学习能力较强的学生，有典型、新颖、富有个性化的习题，为其提供创新发展的空间。在使用考试说明时，学生需要更加关注此书对“考试范围与内容”、“题型示例”等的描述，特别是关注其与以往《语文中考指导用书》的不同之处。如关于“标点符号”的考查，要求是“常用的标点符号”，这就大大缩小了原本过宽的考查范围，研究“题型示例”时，需要仔细研究编写与修订人员所精选的例题，从而在教学与复习中摒弃那些陈旧的试题，遴选形式新颖、富有时代感的素材作为复习资料。

　　复习指导：1、要明确“考试范围与内容”，明确“题型示例”，这样可以知道哪些题型是近年中考中常见的；学生可以根据自己的实际，精选“复习训练”中的内容进行巩固训练，提升自己的解题能力；另外梳理全书的脉络，了解初中语文常见的知识点与考点，了解语文试题的变化与发展。

　　2、 师生在使用此书时，都必须将本书“纲”(考试范围与内容)、“法”(题型示例与解题指导)、“用”(复习训练)三者有效地结合起来，这样才能举一反三、事半功倍。其次，使用此书时，还需要循序渐进，在系统、全面的前提下进行查漏补缺，强化薄弱环节，全面提升应试能力。

　　数学

　　微调：增加了二次根式等内容

　　提醒：要注重“解决”新情境问题

　　南京市优秀青年教师、二十九中致远校区 侯正永

　　考试变化：2008年南京市中考数学的考查内容主要考查基础知识与基本技能、数学活动过程、数学思考、解决问题能力。在考试形式、考试难度、考试题型等方面将保持稳定。主要变化是，由于本届毕业班使用的课本为苏科版，根据教材的变化，增加了二次根式等内容，在视图等内容要求上也相应作了调整。

　　复习指导：1、注重基础。重视对教材内容的理解，包括概念、法则、公式、定理、性质等的理解。注重数学语言表达、数学解题格式等方面的规范，使每个学生对初中数学基础知识和核心内容能较好地掌握。

　　2、培养能力。要善于提出适合学生的有一定思维价值、有探索性和挑战性的问题，切实提高学生的能力。同时，还要在培养学生解题的准确性上下工夫，要突出数学思想方法的教学，通过对数学知识的理解与掌握，逐渐领悟其中的数学思想方法，不断积累，逐渐形成解决问题的自觉意识。在第二轮复习时，应针对学生的实际，结合《南京市中考指导用书·数学》中的“综合题选讲”部分，设计出一些复习专题，如“方程与函数综合复习”、“数与式综合复习”、“数学开放性问题”、“阅读理解型问题”、“运动变换型问题”等。

　　3、学会思考。除了“教会学生思考”，更重要的是“让学生学会思考”。教师能教的，是思考问题的方法和策略，然后让学生用学到的方法和策略，在解决具有新情境问题的过程中，感悟出如何进行科学的思考。

　　4、提高实效。有目标、有计划、有针对性地复习，不断研究和改进复习方法。在使用中考指导书时，“内容概述”可以让学生课前预习；书中例题、习题，可以根据学生情况适当增删；精讲精练，鼓励学生探索和合作；保质保量地独立完成作业，强化反馈，加强复习的时效性。

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