新增题型如何应对

　　文言文复习一定要落在实处，抓住规定阅读和背诵的篇目。需熟知文言文复习内容的变化：1.文言文的课内部分的范围是30篇古文(其中有13篇背诵篇目)，30首诗歌(其中10首属每周一诗的篇目)；2.要掌握一定量的实虚词，实词增至150个，还有6个文言虚词。3.在原考查的题型中，增加了虚词和诗词赏析类的考查。

　　1.“虚词”莫畏难

　　有的同学对虚词有些惧畏情绪，原因很简单，前几年文言文教学重“实”轻“虚”，教师教虚词有时蜻蜓点水，过后又不整理，常常因“不译”而带过，现因考试而再整理虚词困难远比实词大。由于现在仅考6个最常见的虚词，千万不能有畏难情绪。以虚词“而”为例，可触类旁通。“而”字在有《捕蛇者说》、《孔孟论学》中出现频率很高，其含义作用涵盖了虚词表“而”的所有义项。又如“之”既可作虚词又可作“实词”，虚词有4个义项，作实词可作“到”解释。如果“之”是表明虚词的话，那就不考虑实词的解释。虚词的项目很可能用选择题的形式出现，因此不能单背虚词解释的义项，而应记住虚词出现的课文和句子，这样可一目了然，而不必在选项中过多花时间考虑，因考试时间宝贵，容不得“磨蹭”。

　　2.诗词赏析落实处

　　《上海市中小学语文课程标准》要求初中生“能欣赏优秀的古诗词曲的意境，清楚地表达自己的阅读感受。”这样的标准明确地要求学生要在积累的基础上，进一步提高审美情趣，尽最大可能让这些“清词丽句”融入到学生的生活中，让他们不但知其然，也能知其所以然，这样才能使中华几千年文化精萃生生不息，流芳百世。我们必须从四年语文课本中的三十多首古诗词曲入手，以求管中窥豹，率先品尝到我国古代文化宝鼎中的一脔。因此，我们必须做到以下几点：一、整体把握古诗词曲的内容和主题；二、抓住要点，进行赏析；三、抓住其中脍炙人口的佳句，体会作者的意境和要抒发的情感。由于2009年首次提出将此内容列入中考语文范围，所以笔者认为学生大可不必太紧张。理解是背诵的升华，理解也是赏析的基础，在此基础上体会诗人、词人的忧国忧民、建功报国、思乡怀旧、寄情山水等，这就叫做“诗言志”。在复习过程中，切莫陷入到那些酷似专家繁琐高深的赏析之中。从赏析题的分值来看仅有5分，料想不会有偏题怪题，一定落实在熟读、理解、感悟这样的思维轨迹上。

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