“常州减负了，别的地方不减；江南减负了，江北不减，高考时候怎么办？”“现在减负了，学生属于自己的时间更多了，是不是要给教师做家教大开方便之门呢？”“高三反正要高考了，这个减负对他们没有影响，但是两万多名高二学生都成了这个政策的试验品，如果试验失败了，怎么办呢？”前天下午，常州市教育局组织的“减负增效大家谈”活动在常州市第二中学举行，座谈会上，不少家长对常州率先实施的“减负”新政疑虑重重，而教育部门和专家则希望家长和学生要坦然面对。

　　学生家长的四大疑虑

　　疑虑一：政策过于“一刀切”。

　　李先生的儿子就读于省前黄高级中学，今年上高二。减负政策出台后，李先生十分担忧。“我儿子本身就不是很自觉，每天要花两个小时在打篮球上，现在减负了，他用来玩的时间更多了，我们家长看在眼里，急在心上。”李先生表示，还有几周，高三学生就要参加高考了，此轮减负和他们没有多少关系，但高二学生受到的影响却很大。“之前10多年的学习，都是比较紧张，负担比较重的，现在突然减负了，孩子会不会不适应？”李先生认为，常州市两万多名高二学生成了不折不扣的实验品，他对减负的效果十分担心。他希望，减负政策能对高二年级学生能宽容一些。

　　疑虑二：常州减负，外地照旧。

　　“现在高考还是全省一样的试卷，常州减负，别的地方不减；江南减负，江北不减，高考时候怎么办？那常州的学生必定是要吃亏的。”不少家长都担心，常州教育部门在减负上走在了全省的前面，明年学生的高考成绩会落在全省的后面。一些家长认为，高考的指挥棒地位没有变，考试的模式虽然不断调整，但是用分数仍是评判标准，他们怀疑常州这种“一枝独秀”的做法不符合目前的大环境。

　　疑虑三：减负为有偿家教“开闸”。

　　“现在减负了，学生属于自己的时间更多了，是不是要给教师做家教大开方便之门呢？”在座谈会上，一位家长代表提出了一个不少人关心的问题。有家长向记者表示，中小学生的学习自觉性就差，看到孩子不能管理好自己的课余时间，减负就是逼着家长送去上家教。“见到别人的孩子去上家教了，我们也不能让自己的孩子落后。本来这些时间都是在学校上课的，现在必须去上家教了。”这位家长表示，她的孩子就在接受有偿家教，但是考虑到孩子的“安全”，她肯定不能进行举报。

　　疑虑四：减负未必能增效。

　　“减负之后，学生的负担轻了，老师会不会也放松要求呢？我女儿告诉我，她向老师请教一个问题，老师的回答竟然是‘现在减负了，这个内容不会考。’”一位参加座谈会的家长担心，减负之后老师和学生都放松了要求，增效也就无从谈起了。她的观点也是不少家长关心的，不少人都质疑，如何将减掉的教学时间压缩到平时的课堂教学中，“现在每周都少了好几个小时甚至十几个小时的上课时间，能在短期内将这部分教学内容压缩进平时的课堂教学么？”

　　心理专家为“减负”支招

　　在座谈会上，常州市中小学心理健康服务中心首席心理咨询师赵世俊表示，减负是近年来教育部门做的最好的一件事情。“学生减负之后，我的负担变重了，现在每天中午都有三四个学生来我这里咨询。”据介绍，学生咨询的问题五花八门，有关于和父母相处的，有关于学习压力的，还有关于谈恋爱的。“不要认为这是减负减出来的问题，其实这些问题在减负之前就存

　　在，只是当时学生根本没有时间关注。其结果就是，小问题变成了大问题，最终有可能酿成悲剧。”赵老师表示，据他了解，自杀的学生有一个共同的特点——缺少交流。他认为，减负之后，学生有了思考自己的各种问题的时间，也有了与父母、老师、心理咨询师交流的机会，对其健康成长十分有利。

　　“减负之后，学生有了更多的空余时间，家长看着很着急，这是可以理解的。但是如果中小学阶段，未能学会自我管理，不知道如何安排自己的学习，进入大学那样轻松的环境后，很有可能出现混了几年，什么也没有学到的结果。”赵世俊老师告诉家长，要抓住目前的好机会，培养学生的自我管理能力，他认为这比学到一些具体的知识还要重要。“刚减负，学生可能不知道怎么管理自己的时间，可能会比较茫然，但是只要教师和家长正确引导，度过这个茫然期之后，一切就会渐渐地好起来。学会自我管理，学生将会受用终身。”现场还有老师表示，未来的文盲并不是指不认识字的人，而是指那些不能自我管理、不会自主学习的人，学校教育也要从“要学生学”变成“学生要学”。

　　“减负之后月考什么的都没有了，我们怎么掌握孩子的学习情况呢？”针对这个不少家长关心的问题，在场的教育专家也见招拆招。他们指出，除了考试成绩之外，还有很多种方法可以了解到学生近阶段的学习状况。首先，可以看学生的作业本，检查作业的完成质量；还可以与任课老师进行交流，询问孩子的课堂表现、完成作业等情况，除此之外，多与学生聊一些学校的情况，也能了解孩子的学习状况。

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