考查方向始扭转

　　2014年考纲调整中删除了《叔向贺贫》和《捕蛇者说》这两篇文章，新增《伯牙善鼓琴》和《得道多助、失道寡助》，但是这并没有在今年的中考[微博]试题中体现出来。然而虽然在文言文的选择上并没有选择新加入的文章，但是我们从考题的具体内容上可以发现，考查方向有别于往年的。除了，常见的对实词的解释，对重点句子的翻译之外，第三题开始注重考查孩子们对整个文言的理解程度，以及对文章具体内容的筛选对比能力。也就是说，需要在原文找原句回答的基础上，加入了考生的自我“感悟”这一层面。

　　考题内容更加灵活，对考生的自我表达能力要求更高。考生是否能够用语言表达出与文言所体现的主旨一致的自我感悟。这样看来，中考对语文文言文的考查越来越开放化，开始倾向于对于学生发散性思维的考查，考查的内容也越来越注重理解与运用。

　　警惕题型微变化

　　从今年的具体题型来看，对实词的考查依然是偏重于对古今异义、词性活用等方面的考查。这就要求考生一方面识记重点词汇的同时更需要掌握其中的方法。除了要清楚最基础的成分之外，还要加入理解性记忆，切勿死记硬背。

　　语句翻译，说白了就是实词+语句连贯，考查到的仍然是那些在文言文中很常见，并且实用性的实词。要求考生必须在翻译中体现出来，扣住采分点。如今年考查到的 “假”“虽”“卒”等。其中考查到了一词多义。而这些词汇一直到高中都会常见且常用到。只是相对于高中来说较浅显。可以说初中是在为高中的学习打基础，这就要求考生一定要在日常的学习中做好积累，最好有一个语文的改错本。

　　备考方向全方位

　　从改革的整体趋势与侧重程度来看，后期对文言文阅读也极有可能直接从“感悟”出题，形式也会更为灵活。语文总体分值的加大，必然会辐射到各个部分，对传统文化的重视程度可能不只是加入以史地政为背景的文段阅读，文言文是一个最直接体现传统文化的部分，所以分值上很有可能看涨。文言文对于考生是个难点，题型的灵活，分值的上升，会成为后面学习中需要克服的阻碍。而对于明年最后一届总分还是120的考生来说，过渡期就要“以不变应万变”，照常积累文言知识，但是更要关注变化，从新题型中做好备考准备。

　　所以说，孩子们在学习文言文的过程中，一定不可盲目而行，了解了学习方向，才能更好的备考。