获悉作家萧斌臣先生刚结束封闭写作从西安回到北京，记者在第一时间采访到萧先生，请他谈谈这部书稿的采访和写作情况。

　　记者：请问您是从什么时候开始采访个性化教育的？

　　萧斌臣：从2009年4月起至今年3月底，几乎用了一年的时间。先后采访了200多名与个性化教育相关联的当事人，这其中，既包括学大教育高层、中层管理人员，也包括在教育一线的教育咨询师、学管师、个性化教师、心理咨询师以及大量接受过个性化教育服务的学生和家长，还有热心关注和研究个性化教育的专家、学者以及传统教育体制下的中小学校长、教师。另外，还有100多人接受了我的书面采访，积累的各种纸质素材重达20公斤以上(尚未计算发在邮箱里的素材)。

　　记者：您用了多长时间写完这部书稿的？

　　萧斌臣：整个书稿的写作是在西安的一家酒店封闭完成的。从4月5日开始动笔，到5月4日下午封笔，刚好30天。补充、修订则是回到北京之后完成的，花了差不多半个月时间。

　　记者：能够向我们介绍一下这部书的基本内容吗？

　　萧斌臣：《寻找失落的钥匙》是一部教育题材的报告文学，记录了个性化教育这种全新的教育模式在新世纪的土壤里从播种、萌芽、抽枝吐叶到开花结果的全过程。对于多数人而言，这是一个看似比较陌生的领域。其实，只要你打开书页，看下去，你就会发现，这是一个几乎所有中国人，无论男人、女人、老人、儿童都很熟悉、都很关注的话题。

　　记者：您如何看待个性化教育与学校体制下“班级教育”模式的差异？

　　萧斌臣：个性化教育是一种区别于传统“班级教育”形式的全新的教育形式。他们之间的本质差异可以用两句话来概括，前者主张“一把钥匙打开一把锁”，后者以为“一把钥匙能开千把锁”。我们在解读个性化教育的理念时就不可避免地要探讨、批评作为现行教育主体的学校教育、班级教育模式的种种缺陷和弊端。但我们认为，不管是哪一种教育形式，无论我们从哪里起步，只要我们在真心的探索并严格的遵循教育的规律，最终我们都会走向同一目标。

　　记者：听说书稿中比较多地涉及到了家长教育，您如何看待中国家长教育的现状？

　　萧斌臣：在这部书的采访中，我接触了大量家庭教育案例，也面对面采访了众多家长，我痛切地看到，中国家长教育的现状是“田园荒芜”：一些家长从孩子一出生就手脚忙乱，茫然失措，不知道该如何与这个与自己既相像又不相像的新生命相处；一些家长以为满足孩子的一切愿望，就是爱；一些家长认为他们是父母，所以就天然正确，就可以理所当然成为孩子的导师，可以按自己的愿望为孩子设计人生；一些家长认为，他们为孩子付出了，就必须管理孩子的一切，控制孩子的一切……

　　说中国现代家庭教育的现状是悲剧丛生，应该不算是危言耸听。而几乎所有的悲剧，都是在爱的名义下酝酿着、发生着……因为司空见惯，所以熟视无睹。

　　记者：您认为您的这部书稿会给中国的家长提供哪些帮助？

　　萧斌臣：这部书稿中的主人公们，在探索家庭教育的思路不仅颇有心得，而且卓有成就，书中的许多案例，相信会对那些至今在家庭教育、亲子关系上陷入茫然状态的家长们带来某些启发和震动。

　　记者：您如何看待个性化教育对中国教育改革和发展的贡献？

　　萧斌臣：我用书中一位专家的话来回答你吧！“个性化教育其实是回归了教育的本质。它对中国教育的影响是整体性的，就是说她绝对不止限于校外教育本身，它实际上是预示了中国教育未来发展的走向。”

　　记者：您希望通过这本书达到什么目的？

　　萧斌臣：希望有更多的人关注个性化教育，了解个性化教育，选择个性化教育，希望个性化教育的大旗能早一天插遍全中国。

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