中国教师报刘堂江总编辑

　　教育公平是社会公平的基础，解决的是“有学上”的问题，教育质量是教育的生命线，它解决的是“上好学”的问题，要解决这两个问题，培养对社会有用全面发展的人才，实现人才培养模式的创新，就必须要改变目前应试教育这种千人一面，灌输式的教育，减轻学生负担，实现教育公平，给学生提供最适合的教育，最大限度地实施个性化教育，这是大势所趋，是教育改革的大方向。

　　从另一个角度来讲，随着中国经济的发展，人民生活水平的提高，当今的国民对教育公平的渴望，比任何时候都强烈，对教育公平的诉求也正在由公平享受教育向公平享受优质教育过渡，要满足人民群众日益增长的公平享受优质教育的诉求，培养符合21世纪需要的高素质人才，都要求我们的教育工作者，不断创新教学模式，更新教育理念，探索新的办学体制，发展多元化教育，创造适合每个学生的教育。让每个需要成长机会的孩子，都能获得最优质的教育资源和服务。

　　近年来，中小学校外辅导市场风生水起，发展迅猛，个性化教育辅导机构，尤其受到家长和学生的亲睐。究其原因，个性化教育契合了教育本身的发展规律，弥补了传统教育的不足，满足了众多家长和学生对教育个性化的需求。进入21世纪，人才的培养，越来越个性化了，人生天地间，各自有禀赋，人的天赋和才能本身就存在着差异，把他们放在一起进行整齐划一，一个模式，一种手段的教学，显然不能适应他们发展的需要。美国教育试验家，沃斯柏恩(音)曾尖锐的指出，把不同的儿童铸成同一种模子的强势教学，不仅没有效果，而且是有害的甚至是残酷的，个性化教育把每一个学生个体作为关注对象，对每一个学生个体进行因材施教，给每一个学生个体量身定做最适合的教育方案，最大程度地做到了以学生为本，育人为本。

　　学大教育总裁金鑫

　　从最早个性化家教，个性化辅导，个性化教育，这几年我们做了很多有益的尝试和实践，我们在全国学大建设了将近200家的学习中心，过去几年里面服务的学生也是数以万计和十万计，我们也希望利用这次峰会的机会，能够把学大在过去几年积累的一些对于个性化教育的理解，呈现给大家，在未来我们共同努力，能够帮助个性化理念在深度和广度上有一个全方位的提升。

　　今年3月份我们学大教育推出了国内首部个性化教育消费白皮书，在一定程度上诠释了我们对个性化教育的理解，这次峰会我也希望联合各方的力量，把个性化教育推进到一个新的高度，因为2500年前孔子提出了“因材施教”，这是最基础最本质的个性化教育理念。时代发展到今天，赋予的个性化教育更深刻，给全新内涵含义。并且我们也欣喜地看到，个性化教育和个性化辅导的模式，最近几年已经成为了很重要的，甚至是主流的教育方式。这比我们一开始孤独呐喊的时候来比，我们真的觉得现在很欣慰。看到个性化教育在全国正遍地开花，有越来越多的人参与，越来越多人推动，我作为学大在这个领域里面最积极的倡导者，我真的很兴奋，并且我积极的看到，面向未来十年中国教育个性化纲要里面，也把个性化教育提到很高的地位。从国家方面鼓励倡导个性化教育发展，个性化教育在某种程度上触及到教育本质的内容。我们也认为个性化教育发展刚刚开始，可以说万里长征只走了第一步，还需要更多的人去关注支持它。

　　中国教育学会副会长郭永福

　　个性化教育是一个古老而现代的话题，我国古代教育家孔子提出的因材施教，实际上就是我国最早的个性化教育思想雏形，我国春秋时期的私学，汉代以后的私塾，就是对学生逐个进行教学，国外对个性化教育也有很多研究和实践。个性化教育是未来教育的重要特征，他要求在教育中特别注意受教育者的能力，心理结构特征，及个人兴趣动机和要求上的差异，进行因材施教，加强他们自主学习，培养学生个性特征，个性化教育已成为教育界的一个热门话题。

　　这是因为：第一、我们强调以人为本，人的禀赋，资质千差万别，这就要求我们学生以实际出发，为他们发展提供适合的教育，而不能选择适合教育的学生。个性化教育最能满足这个要求。第二、个性是创新的基础，只有充分发展学生的个性才能培养创新人才。第三、实现教育公平的要求，教育公平是社会公平的基石，是一种理想，一种境界，也是一种实践。教育公平包括起点公平，过程公平，结果公平。起点公平让所有的人都能够有学上，这个比较容易做到，实现过程的公平即因材施教，这就比较难了。只有过程公平才能实现结果公平。也就是让人人成才。搞个性化教育就是为了因材施教。

　　在2500多年之前，孔子近乎完美地提出了因材施教的教育理念，2500多年之后的今天，一个更趋完美的个性化教育，成为时下热议的一个话题。近日，由中国教师报和学大教育联合组织的首届中国个性化教育高峰论坛在上海召开。

　　论坛提出育人为本是教育的根本问题，要培养对社会有用的人，培养各方面均衡发展的人才，改变千人一面的教育、缺乏个性的教育，要减轻学生的负担，成为教育工作者努力的方向和目标。

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