■ 玩数学游戏，孩子们越学越有劲朱万昌/CFP

　　每周出两道“24点”算术题和一道“数独”题，让学生比比谁算得更快、更好，还要评选“24点大王”和“数独之星”。这是上海宋庆龄学校本学期推出的趣味数学活动。结果，不但学生反响热烈，积极开动小脑瓜，而且，这样的聪慧还很好地迁移到了其他学科的学习上。 

　　玩法简单奥妙无穷

　　“3、6、10、1”；“3、3、6、9”；“3、6、9、6”；“3、6、9、10”……民间广为流行的“24点”游戏，被引入了三年级和四年级的数学活动中，但不是用扑克牌，而只是将算题公之于墙上。宋庆龄学校校长助理陈建豪说，“24点”是一种风靡全球的扑克牌游戏，在我国民间也深受数学爱好者的喜爱。许多数学成绩很一般的小学生，在长期做这个变换无穷的游戏之后，会使成绩突飞猛进。

　　三、四年级玩“24点”，而五年级和六年级的同学玩的是“数独”游戏。这是一种源自18世纪末的瑞士，后来在许多国家得以发扬光大的数字谜题。这种游戏全面考验做题者的观察能力和推理能力，虽然玩法简单，但数字排列方式却千变万化，所以不少教育者认为，“数独”是训练头脑的绝佳方式。 

　　并非唯奥数才益智

　　不像别的学校，每周发一堆数学卷让学生带回家做个不停，宋庆龄学校则是把趣味数学题公布在走廊的墙上让学生自选。不料，这么一来同学们的学习热情、竞争意识反而更高了，全校已经形成了浓厚的快乐学习数学的氛围。虽然学校开办才几年，但在最近一次的全区统测中，数学成绩已名列前茅。

　　说起让学生们热衷数学游戏，陈建豪说起了一个“无奈”。他曾在学生中做过一个调查，问他们平时看过哪些与数学有关的课外书籍，不料，几乎所有同学回答的不是教辅书就是练习册。同样，许多家长[微博]也片面地认为，要想通过数学来益智，就得学奥数。因此，曾经在本市一所名牌初中出任过数学奥赛教练的陈老师，在转投宋庆龄学校后，经常向同学们推荐由谈祥柏、张景中等著名科普作家、数学家编著的《奇妙的幻方》《数学家的眼光》等一系列数学读物，目的就是让同学们真正爱上奇妙无穷的数学。

　　让人抓狂的趣味题

　　每周的“24点”题和“数独”题一经公布，最快的当天就能收到同学们的答案。学校对答题者采用积分制，解法最多的得7分，能算出三个解的得6分，算出两个解的得5分，算出一个解的得1分，而且积分累积，用作评选“24点大王”和“数独之星”。因此，在校园里出现了一群铁杆的“24点”和“数独”粉丝。甚至一些低年级的同学也会主动去做高年级的题目。 

　　对于传统的“24点”算术题，学校也做了相应的推陈出新。比如，将4个数字由扑克牌面的1至13点数突破至20以内。现在是让孩子们算正数的“24点”，将来还会引入负数题，只要是有理数都可以加入进来。而且，不仅要算“24点”，还要扩大至算“32点”和“36点”。比如，一道“3、4、-6、10”的题目，解法居然有28种之多；而另一道“7、3、-5、-13”的题目，则会让同学们十分抓狂。陈建豪说，基本上学生都能做出一至两种解法，更聪明些的学生还会有三种解法，但老师最后公布的用计算机软件算出的“标准答案”，会有N种解法，常常让学生们惊讶不已，连称意外。 

　　掌握数学思维方式

　　“有不少人认为，国外初中和高中的数学比我们教得简单、学得容易，其实并不完全如此。比如，像美国的数学教学就是分层的，同一个年级的学生既可以选择最基础的目标，也可以按自己的个性特长选择学习高难度的数学。”陈建豪说，在国内学数学一定要克服功利思想，升学、竞赛只是学数学的一个目的，更主要的是要从数学中学会分析问题的方法。 

　　数学老师让学生在玩中学数学，而不是一味地把他们摁在无边无际的题海中。对此，封莉蓉校长也大力支持老师们的这项“变革”，希望能让孩子们在趣味题中感受学数学的快乐。作为一所国际学校，或许有许多同学将来小学毕业或初中毕业后就要走出国门学习，但打下的数学底子是会终身受益的。 

　　本报记者  王蔚