宣师一附小校长与学生在一起改后

艺术节

　　宣师一附小

　　忆往昔峥嵘岁月，汗水铸就沧桑；看今朝奂美年华，智慧秀露锋芒。百年风雨，百年兼程，宣师一附小这所具有百年文化品位的学校，在历代校长和教师的开拓、拼搏下，更加熠熠生辉，如今的一附小成为了一座探索知识的学园，生动活泼的乐园，充满亲情的家园，温馨美丽的花园。正如校园中那劲草鲜花，蓬勃古槐，清新依然，劲拔依然。厚重的文化底蕴成为学校师生在创新中求得发展，在发展中体现学校特有文化的形成、发展以及独特魅力价值的源泉。

　　2002年，杨英校长踏进了这座美丽的校园，她用她那“师本化”的教育管理，“生本化”的教育理念，“校园文化”的教育睿智，带领着一附小的全体师生描画着新世纪的校园篇章。

　　当第一声晨钟伴随着鸟鸣悠扬，当第一缕阳光倾洒宁静的走廊，我们便已看到了那一张张充满快乐与自信的脸庞，是的，他们就是北京市宣武师范附属第一小学的学生，我们明天的希望，他们来到学校，就带来了生气，带来的欢乐。听，朗朗的读书声，热烈的议论声，悠扬的歌声……孩子们在这个生动活泼的乐园中，快乐徜徉，幸福成长。要问他们最喜欢什么？他们会毫不犹豫的说“我爱童谣”。童谣已成为了师生校园生活的重要部分，2011年5月，童谣雕塑园在学校的落户，更说明了孩子们对童谣的喜爱，以及在由此而产生的校园文化中成长的幸福。在这种校园文化的浸染下，学校教学更显灵动，学校教育更具特色。

　　“北京童谣”的出现，源于学校对校本课程的开发与建设。为了抵制社会上的“灰色童谣”对孩子们的不良影响，让孩子们的心灵净土中少些稂莠，多些芬芳，在中国民间文艺家协会副主席北京民间文艺家协会主席赵书，著名作家金波等专家的指导下，学校启动了“北京童谣”这一寓教于乐的校本课程。在课堂上，孩子们学习、吟诵、欣赏传统童谣，感受京味文化的同时，学知识，晓历史，知礼仪，明道理。传统是一条潺潺的河，不断地吐故纳新才能源远流长。在汇编课程教材的过程中，老师们欣喜地发现：童谣内容深厚丰富，不仅是中华文化宝库中，承载着五千年历史的非物质文化遗产，更是可以深度挖掘，有效借鉴的宝贵教育资源。随着课程的不断推进，“学、编、说、传、唱、演、画、书、荐、用”的十字方针在学校教育教学的各个领域也逐步确立并生动贯彻起来。于是，校园中不仅回荡着诵读传统童谣的朗朗童声，更响起了贴近学生生活，富含时代气息的，由孩子们自主创编的童谣新曲。更可喜的是，杨英校长所积极探索的“童心、童真、童趣”的教育方式，也在新童谣的推动下，成为了一种独具魅力的校园文化。学科教学中，“小童谣”成为了任课教师开展教学的“大助力”；德育工作中，新童谣更体现出了“启智、养德”的核心价值。北京童谣渗透到了学校教育教学的各个领域。家校合作中，新童谣搭建起了学校、家长[微博]、社会、孩子之间的沟通桥梁，成为了促进学生、教师、学校乃至社会环境和谐共生、互促发展的融合剂，为学校构建了立体的学校德育网络，促进了教育的统一，成长的同步。

　　新童谣文化在校园中的蓬勃发展，也引起了广泛的社会影响与多方的关注。胡锦涛总书记还专门就此项工作做出重要批示，称“此事办得好，体现了与时俱进和三贴近的精神。采用儿童同喜闻乐见的形式，让他们受到潜移默化的教育。要举一反三，创新更多的教育途径和方式。”这一批示给予了全校师生极大的鼓励，也使杨英校长更坚定了“依托北京童谣的开发与建设，开拓学校校园文化建设新思路”的信念。自此，北京童谣这株教育奇葩在宣师一附小的校园中彻底地光荣绽放，并结出了累累硕果。2005年，我校师生协助市教工委、市教委以及有关部门在宣武少年宫举办了“唱响新童谣，礼仪伴我行――北京市小学生新童谣诵读会”这一新童谣展示活动，对新童谣的推广与普及起到了积极的促进作用；2006年，为了进一步学习贯彻胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要讲话精神，推进廉政文化建设，由市纪委、市委宣传部、市文化局联合举办的“廉政颂一一北京市廉政歌曲演唱汇演”在北京电视台播出，其中我校表演的节目《八荣八耻道德歌》得到了极大的肯定；2008年9月1日，作为献给全市百余万中小学生新学年开学的礼物，我市中小学生社会大课堂正式启动，第一堂课在首都博物馆开课。我校的学生代表唱着新童谣，投入到社会学习中，他们对童谣的喜爱，对知识的渴求感染了身边所有领导、来宾。近年来，学校还先后配合市、区政府开展“非物质文化遗产”宣传、“北京精神”宣传等多次展演活动，也引起了社会各界的关注。这些活动因童谣而生发，更因童谣而精彩，而最幸福的，则是孩子们，因为他们正在童谣的陪伴下，更加快乐的成长着。诚如北京市西城区教育工委书记张军所说——北京新童谣以其鲜明的民族文化特色和时代特点，唱响北京，享誉全国，是坚持“三个面向”，与时俱进，办出具有中国特色，中国风格，中国气派现代化教育的有益尝试，已经成为宣师一附小和西城区的教育品牌。

　　时光荏苒，十年的光阴，北京童谣从“寻觅”到“创造”，从“传唱”到“创编”，从“智育”到“心育”，走过了一条将一个课程研究发展成一种校园文化浸染的道路；走过了一条将一种对学生德行的积淀转化为对儿童生命精彩的无限延展的道路；走过了一条把历史的传承与时代的发展相结合，将一种教育尝试谱写成一曲社会主旋律的华彩乐篇的道路。童谣使童真在每一名教师的心中重燃，童谣使童梦在在每一位学生的心中放飞。热爱着北京童谣的一附小人用他们那饱满的激情，真实的言行传递给身边的每一位小朋友和大朋友——一首好的童谣就是一座和孩子沟通的桥梁。给孩子真正的爱，就为孩子们创作他们真正喜爱的歌曲吧！让美好的童谣编织出孩子们的七彩童年，让金灿灿的阳光洒满他们幼小的心田，让快乐回荡在一附小青青校园。

　　童谣是人生交响的第一乐章；用纯真的童心抒写，用稚嫩的童声咏唱，让睿智的童趣飞扬……童谣陪伴童年，快乐伴随成长。宣师一附小这所百年老校，在创新中求发展，倡导“乐园”文化先行，从学生一张张笑脸中，映射出的是好领导办出的好学校，好老师培育的好孩子，和许许多多充满爱心的教育工作者与文化工作者为人才成长与文化传承奠定的坚实厚重的基石。