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枫叶国际教育集团董事长兼首席执行官任书良先生

　　主持人：我想任何精英学生的产生其实都不像大家想象的那么简单。

　　任书良：国外的教育它是你越往上读，压力越大。小学阶段就是玩儿，初中也没有那么大的压力，高中、大学以后这个压力会越来越大。

　　主持人：所以，对于想要进国际学校的这些家长[微博]朋友们，包括有这些想法的一些学生们，其实从心里面你不能说我进了国际学校我就是去玩，那肯定是不对的。

　　任书良：不是的，这是一个误区，它的要求实际上更综合，更高，更严格。

　　主持人：所以，这对于学校的整体培养也是会压力非常大。中国有句谚语叫“千里马好找，而伯乐不好找”，对于枫叶而言，面对这么多优秀的学生，他们有着自己的特长，有着自己的兴趣爱好，有着自己和其他人不一样的一些这么好，这么优异的表现，什么样的老师才能教他们呢？咱们枫叶的老师又是怎么构成的呢？

　　任书良：枫叶的老师是中加团队构成，加方的课程由加拿大的老师来授课，用加拿大原版的教材，都是加拿大有师资资格的老师来授课。中方的老师我们都是在全国招聘比较优秀的老师，招聘这些老师，我们首先要看他的专业知识。另外，除了专业知识以外，他对职业的理解，对学生热爱的态度，主要是这个，然后就是看他有没有一技之长，如果老师有一技之长，除了专业知识以外，有一技之长还可以帮助学生开一些其他的特长班。当然，根据我们枫叶的特色，希望有越来越多的海归的学生到枫叶这样的学校来，因为这是中加团队，大部分课程是英语课程。所以，除了加方老师上课以外，他们还可以辅导学生。

　　主持人：这样的话，可能一方面自己是留学[微博]生，对于中国的环境也更了解，对学生来说也更容易接洽一些。

　　任书良：是的。

　　主持人：您刚才提到咱们的师资队伍是中加团队共同执教的，对于中方团队是咱们枫叶自己来选择，对于加方的这些团队，这些外籍的老师又是谁来挑选呢？

　　任书良：都是我们在加拿大的公司招聘的，加拿大专门有招聘的团队，这些招聘的团队都是非常有经验的退休的老校长，或者是教育界的知名人士，负责加拿大的招聘。我们每年差不多招聘大概一百名老师左右，这些老师在加拿大教数学，到我们这里教数学，在加拿大教物理化学，在这里教物理化学。

　　主持人：那个老师相当于完全无缝对接，你在加拿大怎么教的到枫叶来也是怎么教？

　　任书良：对。

　　主持人：咱们现在整个外籍教师有多少人？

　　任书良：外籍教师现在340人左右。

　　主持人：这340个人都是分布在全国的八个校区吗？

　　任书良：主要是在高中，高中我们加方的教师大概是占65%，中方老师占35%。初小学还是以中方的课程，以中方的老师为主，加拿大的老师占10%左右。

　　主持人：我们都说国际学校像枫叶的跨度是非常大的，从幼儿园到高中都有，国家其实是有一个九年义务制教育的，在高中之前的这些教学是不是都主要是以中方的为主，主要是以国内的这些，参考国内义务教育的体系为主呢？

　　任书良：对，咱们的教育是规定的一到九年这属于义务教育，义务教育是国民都要接受的教育。我们枫叶是依法办学，但是在这个阶段，除了开全国家规定的课程之外，我们的校本课程，我们的活动课程非常丰富，在小学课外的这些特长活动，超过50多个，琴棋书画全部都有。枫叶的英语课程，在小学、初中阶段，我们现在集团规定的就是每周必须达到12节以上，其中，中方英语老师教6节，外教教6节，这样在小学毕业的时候，他的词汇量达到2500个。初中阶段我们的英语词汇量达到5500个。另外，初中阶段我们还引进了加拿大的科学课程，为什么要引进一些科学课程呢？他没有学分，但是把他引进进来，让学生开始熟悉这些科学的语言，用英语来表达，这样进入高中的时候学习数理化全部是英语课程，他很快的就可以融入。

　　主持人：枫叶初中培养的学生大多数都是往枫叶高中输送的？

　　任书良：对，我们的小学生只要进了小学，100%进入我们的初中，我们的初中毕业生超过90%进入我们的高中。

　　主持人：枫叶高中的学生的构成应该也是会分成两部分，一部分是我们说本土，原生长进来的枫叶的学生可能对于枫叶整体的理念，整个教育的形式，课程的模式都会非常了解，但是还是有一部分的家长和学生他可能之前是在公办学校读的，到了高中以后就想出国，然后选择进到枫叶的高中，对于这部分学生，他们会不会在进去之前有些障碍，会跟不上这些进度呢？

　　任书良：所以，录取的标准上，我们在本校的学生升我们的高中，我们相对来讲，他比较容易一点，因为他课程的衔接比较好，我们也知道学生的综合能力，而外面来的学生我们主要是看他的成绩，平均成绩达到80%，英语也达到85%，但是我们还要考试，对他进行其他的测试，包括加方校长进行测试。从整体来看，我们从小学、初中进入高中，还有外面社会上从初中毕业直接进入高中，整体的综合的能力上还是枫叶的学生要好一点儿，外面来的都是非常优秀的学生，重点学校的学生了，也非常好，但是一开始他有一个适应期。

　　主持人：要有一个磨合。

　　任书良：有一个磨合，有一个适应期，一个学期以后就可以了。

　　主持人：所以对于这些即使是外来的学生也不用担心，因为最开始的磨合是肯定会存在的，毕竟是两个不同的环境，不同的教育模式，慢慢的还是会结合的非常好的。

　　任书良：对，有三个月到一个学期就好了。

　　主持人：那除了刚才您介绍的授课老师以外，是不是还有配备其他生活和行政老师？

　　任书良：领事老师。

　　主持人：对，这些老师好像在枫叶师资里也占到非常大的部分？

　　任书良：对，因为咱们是寄宿学校，我们的生活老师，我们的领事老师占了很大的比重，包括后勤，过去领事老师主要是学习以外的生活的管理、指导，培养一些特长，现在我们的领事老师也开始上课了，除了日常的这些思想工作以外，也负责生涯规划，出国留学的指导。

　　主持人：对于老师招进来以后，枫叶这边会不会对老师也进行一个集体的培训或者是培养，毕竟原来可能在别的也是非常好的学校教书，他可能跟枫叶整体教书的环境不太一样，咱们对于这些老师会有一些培训吗？

　　任书良：对，所有的老师进来都有岗前培训，还有岗位上培训，包括加方的老师。加方的老师入职以前首先在加拿大要接受培训，来到国内以后，他还要接受一个“oritention program”，我们叫导向，熟悉学校的环境，办学的理念和要求，中国的一些法律、习惯等。我们中方的老师，所有的老师，不管是课任老师还是生活老师，来了以后都有岗前培训，岗前培训就是解决对枫叶理念的认识，怎么融入枫叶这个体系，这是经过一周左右的培训，考试，合格，上岗。上岗以后重点的培训是业务能力的培训，这是经常性的。

　　主持人：他在教书的过程中是不是也有一些考核的标准？

　　任书良：有考核，我们的考核分两个部分，一个是定性，一个是定量，两部分来考核，定性这部分就是你的履行职业、任务完成情况，你的职业精神，你的诚信精神，这属于定性考核的部分。定量考核的就是学生的学业成绩，学生的认可度，包括学生的增减、增长，这些考核，这些考核已经是常规性的了，已经制度化了，单科的考试，每个月的考试，期中的测评，还有期末的自评，还有年末的评估，这已经都制度化了，非常制度化了。

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