黑芝麻胡同小学:彰显创造活力

2014年03月19日10:45  新浪教育 微博    收藏本文     
2006年10月18日陶行知教育思想实践基地挂牌仪式 2006年10月18日陶行知教育思想实践基地挂牌仪式
2010年6月28日美国哈维郡教育局主任一行到校参观 2010年6月28日美国哈维郡教育局主任一行到校参观
2012年2月22日《茶馆》国家大剧院演出合影 2012年2月22日《茶馆》国家大剧院演出合影
学生在南锣鼓巷综合实践基地学习 学生在南锣鼓巷综合实践基地学习
学校弟子规主题墙 学校弟子规主题墙

  北京市东城区黑芝麻胡同小学,位于北京鼓楼脚下的四合院保护区内,是一所有着百年历史的老校。近年来,学校依据地缘优势,结合时代的发展,确立了以“践行陶行知教育思想,让每个学生享受精品教育。立足黑小,走向国际”的办学理念与目标。

  2006年,黑芝麻胡同小学建成了东城区第一所“陶行知教育思想实践基地”。学校干部教师充分研讨办学理念的内涵,学习陶行知先生的著作与办学思想,一起撰写《黑芝麻胡同小学创造宣言》,提出了“创造教育”的办学特色,自次,“事事彰显创造性”、“让创造像呼吸一样自然”成为师生共同的精神追求。

  培育鲜活课程,彰显创造活力

  在办学理念的引领下,学校提出“注重前瞻性,兼具实用性;注重区域特色,兼具国际视野”的课程理念。黑芝麻胡同小学拥有了许多深受孩子们喜爱的课程。

  “创造教育”的精神激发了教师的创新意识,提升了教师的创新能力。在《玩自己编的游戏》体育活动课程中,师生合作开发了“系扣解扣”、“顶屁屁”、“牛拉牛”等精彩有趣的游戏,既破解了小场地空间少的锻炼难题,又让同学们身体在快乐游戏中得到充分锻炼。《唱自己创编的歌曲》、《跟我学发音》、《知行心语》、《成语龙门阵》、《美术与京剧》等课程的相继开展,丰富了传统课堂,充满创造活力。

  “创造教育”的精神要求学校引进和开掘反映学生生活、符合时代精神的国际课程。在《我们的世界》课堂上,学生们在座位间穿梭,忙着和同学们交换“糖果”,为了收集自己喜欢的“糖果”进行“贸易”,并在这一过程中理解经济的现象与本质;在《我们的城市》课堂上,学生们为自己的“餐馆”选址、制定价目和宣传方案,在纸上创业的过程中体验城市规划与商业行为的联系。自2006年开始,黑芝麻胡同小学先后引进了《我们的世界》、《我们的城市》、《理财小高手》、《安全“童”行》等课堂成为孩子们创造新生活的基地。

  在《媒介与信息素养》课堂上,学生们拍“电影”、做“广告”;讨论电视节目的安排、讨论发微博的快乐和危险……2008年,面对媒介迅速发展所带来的网游成隐,信息泛滥等社会问题,响应专家的提议,黑芝麻胡同小学率先与中国传媒大学[微博]合作,在五年级开发《媒介素养教育》课程。这些贴近学生生活的课程受到学生的欢迎与社会的重视。现在都已成为北京市课改项目,学校的研究内容与成果被广泛推行与展示,学校还被授予首个联合国儿基会“儿童参与媒介”项目示范校。学校申报了“媒介素养教育融入日常课堂教学研究”课题,更多的教师投入到教育科研中。

  “创造教育”的精神要求学校立足学生生活,不断挖掘地域资源,充分利用课程资源,为学生提供更精彩的课程。学校身处南锣鼓巷,全体教师通过考察走访,确定了10多家店铺成为学生的综合实践活动基地。学生每学期都有机会走进“京绣”了解中国服饰文化、在“剪王剪纸”里体验民间艺术、在“茶社”里品茗话茶……学生们在这些特色店铺里听主人讲故事,感受传统文化与现代生活融合之美。学校参与北京市“学习方式变革”课题及“遨游计划”,推出了“快乐星期五”系列校本课及选修课程改革尝试。每到星期五,同学们根据自己的爱好选择自主排课,走进不同的班级。在全校开展了文学素养、语言素养、体艺素养、思维拓展等类别的特色校本课程。希望通过这一改革尝试,改变学生学习方式,实现教与学互动,培养学生的创新思维和兴趣爱好,为他们积奠宽阔的胸怀、高雅的情趣。

  实现学生自主,拓宽创造天地

  在办学理念的引领下,黑芝麻胡同小学积极为学生搭建多层平台,实现学生自主发展与个性发展。

  在每一个课间,学生安全志愿者们都会自动上岗,及时发现安全隐患,提示同学健康活动,维护同学们的安全;学生们自己布置信息发布站;班级内的板报墙上贴着学生的自我介绍和奋斗目标。活动课上,高年级学生有机会向低年级的弟弟妹妹们讲课。课余时间,学生加入到自己喜欢的管乐、舞蹈、剧社、合唱、绘画等兴趣社团,发挥自己的才能。

  在“走进学生家庭”活动中,学校领导带队,专业医护人员、校医、班主任一起,业余时间深入127个新生家庭,为孩子测灯光、量桌椅,让科学护眼落实到家庭。并通过一活动实现家校深度的合作与交流。

  陶行知先生认为:学生也是小主人,也能成为小先生。黑芝麻胡同小学提出“小先生自主管理模式”,通过各种各样的活动,形成班级、家庭、社团三个实施平台,实现学生的自主发展与个性发展,学生的创新实践能力得到提升。学校连续两年参加JA中国小学生创新挑战赛,获得“超级人气”、“未来领袖”等奖项;六年级杨雨晨同学设计的“立交桥积水报警提示牌”获得“北京市青少年科技创新大赛”项目发明一等奖。在学校成立的“小芝麻剧社”里,学生们的充分展现自己表演天赋,载歌载舞,节目获得“北京市学生艺术节”一等奖。

  提升教师底蕴,塑造创造文化

  在办学理念引领下,教师的创造激情影响着学生的创造精神,学校处处弥漫着创造的气息。

  2012年11月27日,国家大剧院的舞台上演出了老舍先生的话剧“茶馆”,与以往不同,台上的演员不是专业名家,而是黑芝麻胡同小学的40几位教师和部分学生和家长[微博]。每一位演员的亮相,每一句精彩的台词,都得到台下热烈的掌声。朱永新[微博]先生称赞演出“是一个学校的文化盛典”,陶西平先生专门撰文《小芝麻与大茶馆》,称赞演出者是“一所值得信任的学校,一群值得赞美的教师”。

  为提高教师水平,黑芝麻胡同小学长期开展“提高教师文化底蕴”系列课程,2010年在请来杨立新老师讲话剧,教师们到人艺看话剧的基础上,学校成立了《茶馆》剧组。教师们自己改编剧本、制作道具、揣摩角色、对词走台,每一步都一丝不拘。2012年,学校三次走上国家大剧院的舞台,为京津沪渝等来自全国各地的教师界同仁演出,引起轰动。

  教师们创造激情和创造智慧不仅仅展现在舞台,更在平凡的讲台上迸发。学校活跃着《理财小高手》、《媒介素养教育》两支课程志愿者团队,涵盖了8个学科20余名教师,他们积极投入课程研发,奉献着自己的智慧与激情,同时也促进了自身专业技能的提升。在刚刚过去的东城区青年教师东兴杯大赛中,四名教师获“微创新”大赛一等奖,两名教师获教学大[微博]赛一等奖。

  加强国际交流,收获创造成果

  在办学理念引领下,学校努力实现走向国际的办学目标,收获创造的果实。

  每年,首都图书馆都会收藏一份特殊的文献——《黑芝麻胡同小学年鉴》,年鉴由学校老师们编写,记录着学校在“秉承行知思想,践行创造教育”路上的点滴进步与收获,成为学校发展的特色成果。学校连续几年被评为北京市科研先进校,多次承办课程展示活动。2010年东城教委成立了媒介素养教育研究项目组,9所学校和单位参与其中。学校开设的《我们的城市》课程,已经在北京市课程中心的主持下,向全市11个区县17所实验学校推广。

  良好的社会生誉与国际化课程的开展,让学生师生拥有了国际视野与国际同源交流的机会。教师得以在国内外学校交流媒介素养教育的体会。在加拿大媒介素养协会,在美国的媒介素养论坛上发表和讨论自己的观点;在德国市政厅、法国展示会上讲述学生的创新故事。在学生中间开展“小芝麻看世界”系列活动,让他们有机会走进加拿大、美国和台湾等地,展示学生的创造精神和创新成果。

  创造是教育的灵魂,是学校的“根”。有了它,我们的教育就会永远鲜活。习近平总书记指出:“创新是民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭源泉,也是中华民族最深沉的民族禀赋。”而传承这民族禀赋,正是教育工作者的责任与义务。黑芝麻胡同小学的师生们对办学理念充满自信,对创造教育充满自信,对学校未来充满自信。小芝麻上的微雕一定会越来越精彩。

黑芝麻胡同小学:彰显创造活力

黑芝麻胡同小学:彰显创造活力

媒体来源:新浪教育

分享到:

  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

意见反馈 值班电话:010-62675595收藏  |  保存  |  打印  |  关闭

已收藏!

您可通过新浪首页(www.sina.com.cn)顶部 “我的收藏”, 查看所有收藏过的文章。

知道了

0
收藏成功 查看我的收藏

高考院校库

(共有2462所高校高招分数线信息)
院校搜索:
高校分数线:
批次控制线:
估分择校:
试题查询:
猜你喜欢

看过本文的人还看过