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　　今年是纪念“一二·九”运动79周年，再过几天，就将迎来这一日子。每年的这一天前后，全国各地大中小学[微博]都会举办各种各样的纪念活动，重温历史，缅怀先烈，从先烈们为民族、为国家“虽九死其犹未悔”的奋不顾身里，汲取面对现实的勇气和挑战未来的力量。无论是革命战争年代也罢，还是和平年代也好，爱国从来只有进行时，没有完成时；从来只有现在时，没有过去时。所不同的只是在形式和内容上，不同时代使命有所侧重罢了。

　　对于今天的中国而言，她所面临的挑战更多的不是来自外界，而是来自自身成长；不是来自血与火、真刀真枪的敌我搏斗，而是表面看起来风平浪静、实则暗流涌动的人民内部利益的盘根错节；自然，也无法像军事斗争一样，“毕其功于一役”。这就决定了今天的爱国主义教育必须要面对发展中的问题，要解决自身发展中的难题，这也同时决定了我们在进行爱国主义教育时，必须采取立足于民族传统、同时借鉴其他国家先进经验的行为和教育方式。

　　但爱国主义教育要落到实处并不容易。

　　一段时期以来，我们的爱国主义教育强调国家和民族的多，立足以学生本位的少；强调宏观的多，突出微观的少，甚至于过于忽视个人利益。岂不知物极必反之下，个人主义反而甚嚣尘上。加之市场经济的自利主义泛滥成灾，社会规章和保障制度的不健全和不完善，反而造成了社会公德的沦丧，爱国主义口号的空乏。其实，国家和个人，大家和小家是一个问题的两个方面：一方面是有国才有家；另一方面，只有一个个文明有礼、高素质的个人才能最终组成一个健康、和谐、发展的社会。

　　另外，和德育一样，爱国主义教育说到底是一种“做”和“体验”的教育，不和学生的日常学习和生活结合起来的爱国主义教育，即便是狂风暴雨，最终难免沦为“雨过地皮湿”，很难“内化于心，外化于行”。教育界公认，再好的教育也得基于心灵的唤醒。西方有位行为主义心理学家曾留下名言：一个好的行为胜过一打的教育。普通教育尚如此，道德教育、爱国主义教育就更不用说了。我们总不能在课堂上讲了千言万语的爱国主义教育，放学了为了赶时间就轻易地违反交通规则去闯红灯。留在口头上的爱国主义教育永远算不上真正的爱国。对于广大青少年学生而言，教育不需要口号，从身边小事做起，从最基本的底线做起，遵纪守法，维护社会道德，难道不就是最好的爱国主义教育吗？ 本社评论员 线教平