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监听仪器

　　近日，上海市有小学教师发现，自己被学生携带的“秘密武器”所监控，课堂上说的每一句话都被实时传递到学生家长[微博]的手机上。该校排查后发现，一二年级不少学生都在家长的要求之下把这一“武器”带进了课堂。

　　记者调查发现，类似“难搞家长”现象在市中小学教育界并不鲜见，有教师甚至沿用日本教育界流行语，称这类家长为“怪物家长”。

　　起因：班主任的话瞬间进了家长朋友圈

　　前不久，浦东新区一所知名小学一(3)班班主任尤老师在微信朋友圈发现，学生小羽的妈妈发了条消息，称当天上课时尤老师强调了一些注意事项。“我觉得有些不对劲，因为当时还没放学，小羽还在教室里面坐着。小羽妈妈怎么会这么快就知道这些话了呢？”

　　尤老师很快在这条消息的回复里面发现了玄机。由于消息太过“神通”，班上其他学生的家长纷纷向小羽妈妈询问其中的奥秘，没多久，小羽妈妈就很坦率地“揭秘”：小羽当天戴了一块有远程监控功能的手表，上课时课堂里的声音可以被实时传输到她的手机上。

　　“当时我就感到很生气，觉得自己被监听、监控了！”尤老师又是寒心又是委屈，她认为这是家长对教师的不信任、不尊重。让她更难受的是，在小羽妈妈揭开谜底之后，不少家长的反应竟然都是“手表在哪儿买的？我也要给孩子备一块”。

　　试着在淘宝网输入“儿童远程监控手表”之后，尤老师发现了十多家售卖类似功能手表的网店。尤老师随即在小羽那儿看到了这块手表。它和普通儿童手表并无太大不同，只是尺寸稍微大一些。

　　尤老师并不是唯一被监听的教师。听说她的遭遇后，学校里的其他教师也开始紧张起来，纷纷在各自班级排查监听手表。调查结果是：一二年级的不少班上都有孩子佩戴这一手表，其中又以一年级较多。

　　当事教师：感觉头上有一把倒悬的利剑

　　对于“为何要监听老师”这个问题，小羽妈妈解释说，一方面是为了知道孩子在上课时是否积极发言；另一方面如果小羽被“坏孩子”欺负了，监听录音可以当做证据。还有一位家长说，让孩子佩戴监控手表是便于自己晚上给孩子辅导功课。

　　尤老师认为，前段时间外地媒体曾报道过“29段音频曝光老师辱骂小学生，当事老师被停职”的新闻，家长应该是出于类似担心而试图监控老师。“我们不会辱骂学生，但也不愿在被监听、监控的环境里上课，那样我会感觉头顶上一直有一把倒悬的利剑——这还让我怎么安心上课呢？”

　　发现自己也被监听之后，教二年级的周老师也很气愤：“在我不知情的情况下监听我，这应该属于侵犯我的隐私了吧？某些家长的法制观念太淡薄了！”

　　针对此事，这所小学随后特地召开了家长会，教师向家长们表达了自己的委屈和疑问，相关家长也向教师道了歉，并表示今后不会再让孩子把监控手表带进学校。

　　建议：教师与家长沟通的三个关键词

　　教师把教育看做自己的社会职责，从社会要求出发对全体学生实施科学系统的教育；家长则把教育看做自己的义务，从个人意愿出发对子女实施自然的、综合的教育。教师与家长的这一分歧，导致了他们在教育力量分配和教育责任归属等方面的差异。在教育力量分配方面，由于教师既要面向全体，又要照顾个别差异，教育力量分配范围较大，只能相对集中；而家长的教育力量几乎完全集中在自己子女身上。在教育责任归属问题上，由于家长对教师的依赖感较强，因此往往出现家长抱怨教师不尽力、教师抱怨家长不配合的现象。

　　关键词一“尊重”

　　“尊重”是教师与家长沟通的前提。教师必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题，首先要从自己身上找原因，还要客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。

　　关键词二“家访”

　　“家访”是教师与家长沟通的重要手段。教师每次家访最好事先与家长约定，不做“不速之客”，以免使家长因教师的突然来访而感到不自在。家访一定要围绕事先确定的目的进行，最好请任课老师陪同。一方面显得较有诚意与重视，另一方面也可以加强老师与学生之间的联系。教师在家访中要有诚心和爱心，讲话要注意方式，要多表扬孩子的长处和进步。如果教师对家长抱有诚心，对学生拥有一颗爱心，那么，家长必然会成为教师的朋友。现在流行的qq家访或电话家访，也应该征得家长的同意，选择最佳的时间和方法进行，这样才能取得事半功倍的效果。

　　关键词三“倾听”

　　“倾听”是教师与家长沟通的艺术。任何教师，无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美、不出差错，切记不要随便埋怨家长啰嗦或对自己要求过高。随着整个民族素质的提高，家长的水平也在不断提高，他们的许多见解值得教师学习和借鉴。加之“旁观者清”，有时家长比教师更容易发现教育过程中的问题。因此，教师要放下“教育权威”的架子，经常向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议，以改进自己的工作。这样做，也会使家长觉得教师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合教师的工作，维护教师的威信。