延庆第七中学

　　第一部分：学校基本情况

　　延庆县第七中学于2008年10月按照新办学标准，年建成并投入使用，属于城区中学，基础设施齐备、办学条件优良。学校生源和师资主要来源东部山区的千家店中学、西部川区的赵庄和西屯中学等五所撤并校，学生分布在四个乡镇，83个自然村。学校现有学生483人，共有18个教学班，教职工110人，一线教师57人。

　　学校建校以来在延庆县教委的支持和领导下，认真落实和推进义务教育均衡发展各项要求，学校以“让师生在活动中成长，在成长中成才，在成才后走向成功人生”的办学理念为引领，认真落实义务教育要求，几年来各项工作有了长足发展取得了很好的成绩，初步实现了“农村生源，城区质量”的办学目标，得到了上级部门和人民群众的满意和认可。

　　第二部分：学校落实义务教育情况

　　一、科学规划，稳步落实

　　依据《延庆县“十二五”时期教育事业发展规划》，学校立足自身实际，广泛听取教职工意见，制定了《 延庆县第七中学“十二·五”(2011—2015)教育事业发展规划》，成为学校近五年科学发展的引领。在推进落实过程中，以教育、教学、管理三个质量体系建设为中心，以“台帐管理、专项推进”为落实策略，全面落实素质教育，推动义务教育均衡发展。

　　二、健全机制  培育队伍

　　(一)健全管理运行机制

　　学校认真落实“三个工作意见”，定期召开校长办公会、行政会、教职工代表大会，和党支部工作会，坚持理论学习制度，民主管理程序，“三重一大”坚持集体决策，并定期进行校务公开。学校能够坚持依法治校，并逐步完善了学校的各项规章制度和管理流程，形成了《延庆县第七中学校章》，在实施过程中能够按章办事，学校行政管理运行规范、健康有序。学校文化建设以课程文化、制度文化、生态校园环境建设，亲情式管理、学生班级文化和楼道文化建设为切入点，积极创建以“融合教育”为特色的育人氛围， 并初步形成了学校文化特色。

　　(二)加强领导班子队伍建设，提高学校管理质量

　　1.学校注重师德建设。

　　学校党支通过听报告、看录像、上党课、讨论交流、党员外出活动、民主生活会等方式，工会每年通过开展师德标兵评选活动，各种文体活动，学校干部通过行政例会以理论学习、培训、专题讨论、定期民主测评和谈话等形式和方法，来推动学校师德师风建设。三年来学校在广大干部和党员带动下，校风良好，教职工无违、违法和违纪行为。

　　2.搭建干部成长平台，提高管理水平。

　　干部是学校办学的领导核心。学校几年来坚持“在实践中锻炼，在学习与反思中提高”的干部队伍建设原则，通过定期总结交流、反思工作、挂职锻炼、参加各种干部培训、专项工作负责制等多种培训形式，促使班子成员牢固树立服务、学习、师表、忧患和责任五种意识。学校三年来有一名副校级干部被任命校长，一名中层干部提升为副校长，两名青年后备干部提升为学校中层干部，并且干部的管理水平不断提高，三年来学校干部民主评议满意率都在92%以上。

　　(三)加强教师队伍建设，提高教师专业水平。

　　在教师队伍建设工作方面，学校坚持科研引领，校本教研为主体的方式。

　　学校教师培训主要有六个途径一是校本培训，二是延庆县教委组织的培训项目，三是继续教育，四是县教研和学区教研活动，五是学校组织的走出去，请进来培训，六是手拉手学校结对教研活动，三年来学校通过不断拓宽培训渠道和加强培训管理，初步形成了针对性强的各级、各类、分层的培训机制，每位干部和教师都有不同培训项目和渠道，尤其是青年教师和骨干教师成长迅速，学校三年来培养出7名县级青年骨干教师。2013年在县教委组织的基本功和基本技能测试中，我校近20名教师获表彰。参加了北京市初中教师基本功大赛3名教师奖荣获市级一、二等奖，11名教师获北京市笔试一等。

　　三、德育为首，育人为先，构建全方位的德育体系

　　我校德育工作思路是：突出“一条主线”，即育人为本，德育为先的核心理念 。抓好“一个落实”，即落实常规工作监督检查。重点抓好“一个管理”，即学生自主管理。突出“两个重点”，即一是加强德育队伍建设，二是抓好学生文明素养的提升。做好“三个教育”即生态、礼仪和感恩教育。实现“一个目标”：即“内涵有德，外显有规”。

　　(一)打造优秀的班主任团队

　　班主任团队是学校工作中的骨干团队。几年来学校有计划、有组织地开展班主任校本培训，并以延庆七中《班主任月绩效考核实施方案》、《班主任工作评价细则》为评价管理依据，以每周一的班主任例会抓手，通过交流研讨、案例分析，专家培训，七中网络班主任协作组等活动方法，促使了班主任管理水平稳步提升；三年来，有2名班主任获得“北京市紫禁杯优秀班主任”称号，有9名班主任获得“延庆县长城杯优秀班主任”称号，有1个班集体获得“北京市优秀班集体”荣誉称号，6个班集体获得“延庆县先进班集体”荣誉称号。

　　(二)探索学生自主管理文化

　　为有效推动学生两个习惯的养成学生自主管理文化形成，学校确立了以常规管理为抓手，学生综合素质评价工作全面开展为契机，以《年级德育管理流程》、《班级千分赛评比制度》等管理制度为载体，充分发挥学生会的职能，积极营造学生自主管理文化的思路。 通过让学生每天巡视、检查卫生、广播操、眼睛保健操、就餐、住宿、和文明礼仪等工作，并将检查结果进行总结反馈，并确定班级管理流动红旗的评比，这些做法调动了学生的自我管理积极性取得了明显实效。

　　(三)开展丰富多彩的学生教育活动

　　为落实学校“让师生在活动中成长，在成长中成才，在成才后走向成功人生”的办学理念，学校开展了丰富多彩的教育活动。学校活动主要有四类：一是以培育和践行社会主义核心价值体系教育为落脚点的德育活动课、主题班会、升旗演讲、过传统节日活动；二是以“感恩教育”、“培育和弘扬北京精神”、“三爱教育”“生态和环保”“我的梦中国梦”为主题的系列主题教育活动；三是以深受学生喜爱的演讲比赛、体育节、艺术节、合唱节为主的文体活动；四是走出校门，走进30多家资源单位的社会大课堂活动。丰富多彩的活动使学生在参与、体验、感悟、合作、展示中受到了教育、提高了能力和自信，在活动中得到了成长。学校在开展活动过程中注重学校、家庭和社会的三结合教育网络的作用发挥， 2013年学校被县教委评为社会大课堂活动先进单位和北京市学生综合素质教育评价工作先进单位。

　　四、以教学改革为中心，全面提高教学质量。

　　在教学方面， 在严格落实课程设置的基础上，学校坚持务实抓，抓务实的工作思路，做好以下三方面工作：

　　第一点， 规范教学常规管理。 我校逐步修改完善教学管理制度，初步形成了符合学校实际的教学管理机制。在执行过程中通过规范检查和总结反馈；干部深入到课堂一线，走进课堂、教师和学生，及时发现问题并改进；来保证的教学常规的有效落实，学校教学秩序良好。

　　第二点， 落实减负要求。为有效落实“减负”工作，学校制定了《延庆七中减负工作方案》和《延庆七中作业管理办法》，结合半寄宿制特点合理安排学生在校时间和作息时间，不断研究和实践学生作业的分层布置，注重家长[微博]和学生反馈，学校三年来在减负提质的研究实践中，逐步探索出符合学校实际的减负方法。

　　第三点， 转变教与学方式，提高课堂教学效率。结合教委提出的“精彩课堂”、“智慧课堂”“微课堂”的打造，学校以 “教与学方式转变”科研课题为牵动，教研组、备课组全员参与，以研课活动、骨干教师引领课，研究课、观摩课、青年教师展示课等活动为推进手段，注重教法和学法的研究，把情景创设、多媒体手段的恰当使用、层次性教学、学法指导等几方面作为教学重点进行研究和突破方向，以行动研究法作为主要方法，积极进行探究和实践，教师的教学行为有了很大转变，教学效果整体有了很大提升。2011年、2014年我校中成绩优异，获得县教委表彰。

　　五、体美艺及卫生健康与安全工作。

　　(一)我校认真落实《国家体育健康标准》、《学校体育工作条例》，以“体育课堂教学为主渠道”，以“大课间跑步和小组活动为突破口”，以“提高1小时体育活动的实效性为抓手”，以“足球传统校建设”为特色，以“提升学生身体素质”为目标，构建了学校体育工作框架。几年来，我校学生体质健康达标率逐年提升，达到90%以上，达到县级标准。在我县中小学田径运动会上我校的成绩从2012年取得团体第四名到2014年获第二名，逐年提高。校足球运动普及性逐步提高，特色突显。

　　(二)卫生工作学校抓住健康促进学校验收这一契机，来推动学校卫生工作上新台阶。学生的卫生保健意识明显提升，近视眼发病率和肥胖率逐年降低，学生身体健康状况有明显提高。

　　(三)学校对安全工作高度重视，学校安全组织机构健全，认真贯彻一岗双责，安全制度，预案健全，宣传到位，定期进行学生演练，三年来未有安全责任事故发生。

　　第三部分、学校特色亮点工作

　　几年来，在认真落实义务教育的基础上，学校在内涵发展上加强研究和探索，通过各种培训、活动等方式，打造了七中的亮点工作和特色课程，取得很好的效果，促进了师生的共同发展。

　　(一)多彩的校本活动课程促学生全面发展。

　　我校严格执行国家、北京市课程计划和课程标准，确保开齐课程、开足课时，无随意增减课时现象。在此基础上学校逐步加强校本课程开发和建设，截止到2014年，学校共开设了二十四门校本课程，课程涉及体育、艺术、科技、实践和学科拓展等方面，其中足球、独轮车、手工编织、书法、绘画、木工等已初步形成学校的精品课程。学校经过几年完善，基本形成了符合学校实际的三级课程体系。

　　学校每周二至周四4:45-5:30组织学生在固定地点进行活动课学习，任课教师大部分是学校的教师，部分为外聘教师。学校所有学生根据自己的爱好和特长选修活动课程。活动课程的到孩子们的喜爱。据最新的调查结果显示98%以上的学生喜欢他们选修的活动课，他们还希望学校开设更多的种类的活动课程，例如游泳、台球等课。活动课程的开发培养学生的综合素养和专业技能提供了平台，学生通过参与活动，提升了动手实践能力和主动解决问题的能力。在活动中，学生学会合作、学会沟通、学会思考。学校还组织学生参加市县校各种活动，为学生提供展示自我的机会，几年来，百余名学生获得市县级书法、舞蹈、绘画、围棋等项目的奖励证书。学校通过组织艺术节、体育节以及学生作品展示等方式，将学生活动作品和活动成果展示给全体学生。这些都增强学生的自信，为他们的未来发展打下很好的基础。

　　(二)科研引领促教师迅速成长。

　　科研是教师专业成长的最有效途径。学校在建校初期没有一项县级以上科研课题，学校抓住 “十二五”科科研课题立项契机，申报了二十多项课题，其中市级科研课题9项，县级科研课题4项获得批准，全体教师都有课题任务，在研究过程中教师处于“带题授课”的工作状态，并且与学校校本教研紧密结合，通过备课组、教研组内的“集体备课”、“同课异构”、“青年教师汇报课”、“骨干教师研究课”、“教学研讨会”、“中考[微博]研[微博]讨会”、“走进七中活动”，以及协作区活动等一系列的多层次、多形式的教研活动，边教学边研究，边研究边实践，有效的推动了教学课堂改革和教师的专业水平的提高。三年来我校已有200余篇论文获得市县级奖励。相对七中合并以前没有一项县级以上的科研课题，学校科研工作有了突出的发展。并且我校的科研工作在教师培训、课堂教学改革和学校管理等方面转变成为了工作方法，取得了突出显著的成果。2013年10月荣获县级教育科研先进校。

　　(三)规范有序的专室成为师生实践探究、获取知识的宝地。

　　延庆县第七中学是按照新标准修建的学校，办学条件达到标准要求。为了更好的发挥专室和设备的作用，首先，学校制定了相关的制度，例如：专室财务管理与维修制度、专室管理和使用制度、图书借阅制度、多媒体使用和维修制度等，保障了设施设备的有效利用。其次，设立了专职专室管理员，负责管理和安排教学设施设备的管理、使用和维修，做好使用记录，保证教育教学的应用。几年来，学校在此项工作上，因帐务清晰准确相符，记录清晰，设备使用规范使用率高，为教育教学服务效果好，多次受到装备部等部门表彰。

　　为了更好的发挥专室设备和资源的作用，专室管理员们主动参与和配合教学工作. 学期初专室管理员和任课教师一同制定试验计划，协同教师做好实验准备工作。理化生实验员利用现有教学资源、废物利用，配合任课教师积极动脑、动手开展自制教具活动。100%实验开出率激发了学生的学习兴趣，有效地促进了教学质量的提升。图书管理员杨金焕老师已经步入退休年龄，她不顾身体羸弱，在高大的书架前爬上爬下为学生们寻找要借阅的图书，并为在阅览室上语文阅读课的师生们准备图书，打扫卫生。在这干净有序的阅读环境中，师生们品味知识带给他们的乐趣。

　　规范的管理促进了专室管理教师的技能的提升。2013年王颖松老师代表县教委参加市级实验技能大赛，获得市级一等奖。专室有效地促进了学生的发展.10余名学生的作品在读书征文中比赛中获得市级一等奖并登载在征文集中，极大的激发了学生写作的热情，调动了学生写作的积极性。

　　(四)校园足球踢向全国

　　2012年我校被批准为足球项目传统学校，以此为契机，我校狠抓足球运动在学校的普及工作，重点打造足球校本课程，抓实学校足球队的训练。为了进一步提升学生的足球技能，学校还先后聘请了北京的专家到校指导。几年来学校在此项目上取得了较好的成绩。在2010年北京市第一届“奥城杯”足球赛中，我校取得了远郊区组比赛冠军，全市决赛获得亚军。三年来，我校足球运动项目特色突显。在北京市参加了9次57场各级各类比赛，并且取得了优异的成绩， 2013年参加北京市精英足球赛获得团体六名，2014年在北京市运动会足球比赛中取得了中学组第五的成绩。

　　学生通过足球运动不仅提高了足球方面的技能，通过比赛和练习增强了团队合作意识和克服困难、拼搏进取的精神，这种精神也对他们的学习生活起到正面的作用，端正了他们的学习和生活的态度，在2015年延庆一中足球特长生的招生初步选拔结果来看，效果很好。

　　(五)在宿舍管理上逐步探索形成了亲情式管理模式。

　　我校住宿管理工作秉承“精心是态度、精细是过程，精品是成绩”的态度，以培养学生良好的行为习惯、生活能力为抓手，构建了亲情育人模式。从学生走进七中宿舍楼的第一天，孩子和家长就都能够感受到这种温暖的亲情，无论是温馨的天气预报，还是宿舍墙上的全家福；无论是整整齐齐的被子还是码放整齐的拖鞋和擦布；无论是遇到紧急情况的疏散演练还是日常的安全教育；无论是生病时的一个电话还是常日里老师与孩子亲切的交流，无一不显示着住宿管理的规范、有序、安全、温馨。

　　学生在这种生活氛围下，学会自理、互助，懂得了感恩和奉献，并形成了具有特色的宿舍文化，宿管工作得到了各级领导和社会的好评与认可，2012年被县教委授予“延庆县寄宿制学校管理示范校”称号。