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　　据资料称，中小学[微博]生课外辅导市场每年有6500亿元，据笔者估计通过在线进行的则只有1%~2%，如果将这个比例提升到20%，那么市场空间就极具想象力！然而十几年来，中小学在线教育市场发展缓慢，企业时常遭遇滑铁卢。有人称“K12在线教育是个伪命题”，可见K12市场破局之难！

　　课堂搬家模式失效

　　在很多人眼里，在线教育只要把优秀老师的授课视频放在网上销售就可以了。实际上这种想法在K12领域大错特错！道理很简单：在传授课堂教学环境下，师生共处一室，有浓厚的学习氛围，没有其他因素的干扰，如果老师授课生动有趣，教学效果自然就好。

　　所以，在线教育不应该是传统课堂的网络搬家，而是如何借助技术来提升教育教学的品质。只有在线教育在效果上达到甚至超过了面授课堂，才能实现爆发式的增长。如何把知识趣味化、吸引学生、提升留存率，有些在线教育创业者不仅在思考，而且已经投入大量资金进入批量制作阶段。

　　打造让学生尖叫的产品

　　长期以来，教育软件和在线教育的产品体验一直饱受诟病——交互性差、课堂搬家、枯燥无味……这些都是行业缺乏创造力的表现。然而现在零零后已经成为中小学在线教育受众的主力军，让他们再坐在电脑前听名师们唐僧式的絮絮叨叨，怎么可能？

　　幽默诙谐的言语增强学生记忆曲线，利用当前流行的网络语做搞笑的笑料，用零零后新新人类喜闻乐见的形式，讲解传统老师枯燥的讲解，能加深学生对知识点的理解，这样的课件还不让学生尖叫？如今，单一的名师视频模式难以走远，如何精心开发让学生喜闻乐见的产品，让学生“爱上学习”，是破除K12在线教育遭遇滑铁卢的关键。

　　教育＋技术＋资本——三位一体，缺一不可

　　要真正做出让学生尖叫的产品，不是砸钱那么简单，需要“教育＋技术＋资本”三位一体。开发高质量的课程，要涉及学科知识、教育学、心理学、脑科学、多媒体视听等学科，所以必须要靠团队才能开发出高质量的产品，单凭教师个体或投入资金是无法实现的。

　　高质量微课的出现，意味着在线教育的发展阶段，已经由高清视频向高质量动画微课过渡。在线教育的门槛不断升高，笔者估计，要是录制完整的全学科、全版本的微课，需要投入几十亿资金。只有真正懂教育和技术的创业者才能开发出好的产品。

　　□文／吕森林(互联网教育研究院院长)

　　注：本文选自作者《K12在线教育如何破局？答案在这里！》一文，有删改