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　　每年一到教师节，不少家长[微博]和老师的焦虑症就犯了。    

　　对于家长来说，送礼的话一是担心老师不收，二是纠结于送什么、送多少钱的礼物合适；三是操心第一年送了以后年年得送；要是说不送礼吧，心里又不踏实，害怕人家都送了，只有自己不送孩子会被老师忽略。

　　对于老师来说，家长和学生送来了礼物收还是不收同样令人挠头，一位老师就对媒体表示，收了别人的礼就得帮别人办事，等于是给自己找麻烦；不收礼的话有的家长很不高兴，所以教师节反倒给自己带来了一种精神压力。

　　尊师重教是中国的传统，教师节旨在肯定教师为教育事业所做的贡献，表达对老师的敬意，但如果这个节日演变成了一个送与被送者都焦虑的日子，显然是背离了教师节的本意。那么，我们该如何治疗教师节里的焦虑症呢？

　　正如中纪委机关报所说：个别教师职权寻租，诱发教师节送礼焦虑症。要治疗这种焦虑，首先要做的当然是惩治“害群之马”。

　　据报道，就在近日，江苏省南京市某小学校长，公然向学生家长索要礼金结果被就地免职；此前，黑龙江省依兰高中某教师因本班学生未向任课老师送礼，当堂训斥全班学生；江苏省无锡市中学某教师在微信群对比学生送的礼物……虽然索要礼物、不送礼就对孩子玩“变脸”的老师是极少数，但这种情况所造成的影响是极其恶劣的，给家长和学生所带来的“心理阴影面积”也是巨大的。

　　近年来，教育部先后发布了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》，明确禁止教师“以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物”，触动这条红线者，最重可予以开除或者解聘。

　　针对上述的那种害群之马，教师节、中秋节、国庆节及其他各种节日期间，学校和相关部门应该严格监察，让各种规定执行到位。

　　据报道，教师节前夕有的学校门口贴出了告示，上面明确告知家长：按照学校一贯传统，教师不得以任何形式收受学生购买的任何礼物。此外，笔者孩子所在的学校则发放通知单，提醒家长教师节期间不要送礼，家长还要在通知单的回执上签名，由学生带回学校。这类做法，可以说既避免了家长送或不送礼的纠结，又避免了老师收或者不收礼的焦虑，值得推广。　　正如很多老师所说的那样：学生遵守校规校纪，好好学习，老师自然喜欢，不送礼也会关照每一个学生。但仔细想想，这或许也从一个侧面说明了某些家长焦虑的根源：如果自家孩子属于遵章守纪模范+学霸的类型，那么教师节不送礼也不用担心老师不喜欢自己的孩子；可如果自家“熊孩子”有点调皮不爱学习不太听话，那么家长自然而然地就想和老师套套近乎、希望老师多下点工夫。

　　所以，避免教师节的“焦虑症”，对于老师来说除了自律，恐怕也和他们对学生的态度有关——不以学习分数为衡量孩子优劣的标准，平等地对待每个孩子，接受孩子们的差别。每一位老师不收礼也能更多地关照所谓的“差生”，那么家长在教师节期间的焦虑症也就会不治而愈。

　　据报道，今年教师节国家又发了一些“大红包”，比如教育经费不削减只能增加、中小学教师也评“教授”、职称评价向农村倾斜、乡村教师工资不低于公务员[微博][微博]……和家长的“小红包”相比，这些礼物才是真正的好东西，才能真正治愈一些教师，尤其是乡村教师的“焦虑症”。

　　评论员 庞岚