- 说中美教育差异

　　关于教育体制：

　　各有千秋

　　在中美两个国家间“游走”，李文博体验了两种不同风格的教育。

　　“两种风格，各有优点。”李文博说，国内的高中教育，能保证学生以学习为中心，对知识的准确性、积累方面要求高，学生往往有扎实的根底。在中国记忆的东西更多一些。

　　美国的教育，特别是理科教育，更侧重于培养学生的动手能力，喜欢让学生从实验当中发现科学。

　　一个容纳20多人的实验室，每年要花2万美元来维持。比如一个高中的化学实验，将一个试管放在一个仪器上，通过通光率来测液体的浓度。

　　关于作息：

　　下午3点放学，时间自由支配

　　从早7点到晚9点、甚至10点学生都坐在教室里埋头学习的情况在美国根本不存在。

　　美国的高中生有大把的时间可以自由支配。

　　李文博说，上午8点上课，下午3点放学，中午有40分钟的午餐时间。

　　放学后的大把时间全靠自己支配，有人去参加棒球训练，也有的去做自己感兴趣的事情，学习全都靠自觉。

　　关于作业：

　　硬性作业少

　　在美国，高中可以自由选课，甚至可以预修大学的学分，最有意思的是化学、辩论、写作等课程，其中辩论是“一对一”的林肯道格拉斯模式，很具挑战性。

　　在课堂上，老师只起引导作用，组织学生分工、做调查，然后老师积极给评价。课堂的气氛也很活跃，老师会以“先生”、“女士”称呼学生，甚至还会开会叫男生“小绅士们”。

　　在美国，老师留的硬性作业不多，但形式新颖，多是论文、阅读、设计等形式。其中英语课上，老师布置一篇论文，李文博说他读《伟大的盖茨比》后写了一篇讲“社会分层”的论文。论文也会打分，算是成绩的一部分。

　　考试难度不大。SAT考试中数学的难度仅相当于国内初中的水平。