关于1月份SAT考试之后的安排，很多家长[微博]和学生存在误区。作为对SAT和留学[微博]有些研究的笔者，认为有必要帮助家长和同学提前规避这些误区，并且给出对于今年1月到年底学生计划安排的建议。

　　1月SAT考后先回原点

　　1月份的SAT，是许多高二学生参加的第一次SAT考试。大部分家长和同学的心态都是先考考看，熟悉一下考试过程。所以有人把这个考试当成演习。这个策略无可厚非，但是在接下来的时间安排中，存在很多的错误计划。我们先从1月份SAT考生的构成看起。

　　有一类的同学在参加1月考试的时候，实际是根本没有准备充分。特别是单词量不过关。通常这些同学在2013年的暑假才进入SAT培训班学习，只基本了解SAT的考试是怎么回事。但问题出现在培训结束之后。大部分的同学会先去复习托福[微博]考试，希望能够在高二上半学期结束前把托福考到位，因此占用了SAT的复习时间。还有的同学认为时间还早，因此对复习的安排不够紧张有序，导致1月份仓促应战。无论属于上述哪一种情况，这些同学的单词关至少是没有过的，因此在SAT阅读部分能够拿到500分偏高就已经很不错了。

　　单词一直是SAT考生的大问题。许多同学在一开始的时候心态就不对。选择单词书时总抱有投机取巧的心理。总希望找一本单词又少，同时又很实用的书。所以先有“巴朗3500”，接着又有“2500核心词汇”等等。其实这些书根本解决不了单词的根本问题。只有时间来不及的时候，我才会推荐你看这些书。例如，一个高三上学期突然决定出国并且基础不错的学生，应该从托福做起，然后兼做SAT核心词汇。但是对于时间充裕的同学，指望一本小书搞定单词，带有自我麻痹的性质。

　　所以，大部分的1月考生，在考试结束后，要踏踏实实回到原点，好好补单词的课。这个课补不好，你5月、6月再考也是白费。

　　有的同学还采用另外一种自我麻痹的方式，就是大量做真题。但是，当你基础不牢靠的时候，真题是一种浪费。我见过很多同学，对真题做了几遍了，但是随便考他几个单词，他都答不准。如果你再考几个形近的词，他就崩溃了。你问他真题里的一些细节，发现有的他做对了，但不知道为什么对。有的做错了，又不知道为什么错。这时候做真题，有什么意义呢？

　　1个月白砸11万，不如选对1对1辅导课

　　如果考生属于这种情况，就一定要尽早进入一对一的辅导。家长和学生存在的最大误区就是以为多上几个培训班，就能解决问题。比如，今年假期上了A机构的，考试结果不理想，就到处打听哪里有更好的，甚至不惜异地补习；或者是先基础班，再强化班，再点题班，再单项班，再考前班，再真题班⋯⋯一轮轮上下来，10月份一考试，仍然是2100分不到，这时候才拼命地找一对一。最后的两个月把资金集中砸到一对一里面去，12月份的成绩也不一定就能提高多少。

　　这些年我接触过的这种情况简直太多了。前天一个东北家长很悲催地告诉我：李老师，我这一个多月就砸进去了11万，孩子成绩还是不理想。我能说什么呢？砸都砸了。上个月也有一个湖南的学生，天南海北各种培训班都上过了，我问了他一个稍稍带有点变化的长句子，她都说不明白，然后还说自己这套题都已经做过两遍了。

　　因此，在1月份考试结束后，学生和家长要有一个客观的评估。针对1月份之前的复习状况和孩子的成熟度，评估一下，如果觉得孩子自我管理和计划的能力不是很强，那就早进入一对一的训练，这时候的投入是有回报的；而最后关头的不计成本的投入，是没有回报的。就像医院里的ICU，到了晚期，花钱最多，见效最少。

　　还是那句话，什么都要趁早。

　　那么，应该选择什么样的一对一呢？这要看具体学生的情况，不能千篇一律。

　　许多学生在参加1月考试之前，已经上过培训班。但是这部分学生的问题可以用四个字总结：似懂非懂。你说一个问题，他知道；一问细节，他就糊涂了 。短时间内的培训对于英语底子好的学生是有效的。但对于托福本身都没有竞争力的学生，这种培训班就是一种挫折感。他听课的时候是跟不上全部节奏的，所以知识点也是无法全部掌握的。老师把题目讲得很清楚，他们也能听明白，但是这种明白是对老师讲解过程的明白，而不是举一反三的明白。

　　比挫折感更可怕的是错觉。什么错觉呢？就是觉得已经把技巧都掌握了，只要题做得足够多就可以了。可是你连基本的地方都糊涂，技巧有什么用呢？我一直认为所谓的技巧是有一定作用范围的，技巧充其量能够帮你指向某个模糊的区域，而你需要澄清那个模糊区域才能选出正确答案，否则你以模糊对模糊，选出的一定是干扰选项。什么是干扰选项呢？就是出题人专门为糊涂蛋写出来的选项，干扰选项就是陷阱选项。正确选项是给狐狸预备的，陷阱选项是给兔子预备的。

　　所以，这部分学生的一对一内容，首先要把之前学过的梳理清楚，老师要摸清学生的底子。摸清底细之后，先把糊涂的地方厘清，然后开始专项教学和能力的训练。比如我们会去训练学生阅读过程中典型的瓶颈问题，例如结构、速度、高级英语表达特点等等。并且，一对一决不能只上课，一定要有课后作业和监督。这些专项训练之后，才开始集中的题目训练。

　　1月之后的复习，一定要马上开始，并且一定是有指导下的一对一复习。我们的理念就是两个系统决定结果。一个是所谓的技巧系统，另一个就是复习系统，而后者决定胜败。大部分学生都栽在复习上面。基础一般的学生，没有尽早解决复习的问题，结果成绩不理想。基础好的学生，上半年事情太多，比如活动、暑期项目，特别是AP考试等等，时间安排稍稍一个不合理，就把SAT的复习抢占了，结果也是不理想。

　　学校问题是申请的短板

　　在复习SAT同时，也要开始琢磨申请的规划问题了。申请的最大问题不在文书，而在于对学校的了解。许多同学殚精竭虑，把主文书写完了，然后把早申请学校的补充文书写完。但是到了最后，特别是正常申请阶段，相当一部分的早申请结果并不理想。于是拼命地刷校，结果就是疯狂地看各个大学的网页，表情一片茫然，最后时间不够了，匆匆把附表完成，提交了事。 

　　所以，学校的问题是申请里面的短板。这个问题解决不好，会影响整体的效果。因此，我建议在1月份的时候，就要开始设定5-6所的目标学校。仔细研究学校，搜集相关信息，想清楚两个问题：一是自己是否适合这个学校，二是自己如何利用这个学校的资源，以实现自己的什么样的目标。这两个问题看似简单，但是实际上难倒了很多人。

　　造成这个局面的一个原因是，家长和学生在未来专业选择上犹豫不决。许多人到了火烧眉毛的时候还在想学什么的问题。对于专业，首先是符合学生自己的兴趣。如果你自己都不感兴趣，学习就变成了一种负累。其次，专业是灵活的。在美国入学后，是可以更换专业的。因此，千万不要浪费过多的时间在专业的上面。

　　2013年的申请是竞争异常激烈的一年。2014年只会有过之而无不及。希望笔者的这篇文章能够给焦虑中的家长点明白一些关键的误区，免得大家一年接一年地犯着同样的错误。(作者：李虹桥 北京贵格教育咨询有限公司CEO、宾夕法尼亚大学高等教育管理硕士，曾为SAT和GRE培训项目创始人；编辑：王楠)

(原标题：警惕一步错步步错 1月SAT考试之后的规划误区)