版主三：江苏省赣榆高级中学 仲玉梅

　　版主介绍：中学语文一级教师。

　　冲刺技巧：相信“临阵磨枪”之理，深谙“厉兵秣马”之道：要“嚼得菜根”；做做“思维保健操”。

　　冲刺：两大“厉兵秣马”之道

　　六月逼近，高考各科复习也进入了“实战演习”阶段。一次次的模拟考之后，面对不容乐观的语文成绩，数理化生等科成绩骄人的你是否心有不甘呢？那么又该如何进行考前的语文的复习冲刺呢？要相信“临阵磨枪”之理，要深谙“厉兵秣马”之道。

　　策略一：要“嚼得菜根”

　　“嚼得菜根，百事可成”，“菜根中有真味”。这“菜根”在语文复习中是指课本内容（基础知识）、高考试题等。和文科同学相比，我们理科同学往往会“眼高手低”，即一味攀登“险峰”而忽略对菜根的“咀嚼”。这就需要我们在最后复习时注意做到以下两点：

　　1.回归课本。尽管高考直接考查课本的内容不多，但“万变不离其宗”。课本如同地基，虽是深埋地下，却是知识高楼的基础，否则知识大厦只能是“空中楼阁”。所以，考前一定要回归课本：①加强识记课本的字词；②加强课本名篇名句的背诵默写；③加强课本古诗词的诵读，把握不同风格、不同类别诗词的思想性和艺术性；④加强课内文言实词、虚词的积累等。

　　例如，近几年高考名句默写题为三选二，而课内默写占两题，如果我们能正确默写课内的名句，那么即可得满分，就不必再去为课外的名句复习而“大海捞针”了。

　　再如，近年文言文高考题分别考查“老弱女子乘城”（2001年全国卷）的“乘”（意为“登”）、“竟死”（2002年全国卷）的“竟”（意为“从头至尾”）、“遇人尽礼”（2003年全国卷）的“遇”（意为“对待”）、“怿白令”（2004年全国Ⅲ卷）的“白”（意为“禀告”）等实词的理解，而这些实词都可直接从课本“乘卾渚而反顾兮”（《涉江》）、“为何竟日默默在此”（《项脊轩志》）、“出则接遇宾客”（《屈原列传》）、“便可白公姥”（《孔雀东南飞》）等例句的解释迁移理解。而每年的高考虚词题则必有与课内虚词进行比较辨析的选项。

　　2.回读高考题。高考试题是最好的模拟练习，考前再次审读高考题意义非同一般：不再是初次面对时的惶恐，而是再见如故的亲切从容；不再是机械地盲目答题，而是深入研究高考题的答题思路、技巧；不再是追求答案的圆满，而是熟悉题型、洞悉考题设计规律等。

　　例如，研读近几年高考试题就会发现：现代文阅读一直是考查散文阅读，文言文则一直是史传类文章；据此我们可揣摩、总结散文阅读的方法技巧以及史传类文言文的写作特点，从而从容应对高考中可能出现的同类阅读。

　　再者，如果把握了高考“稳中求变”的设题原则，那么在回读2003年高考语运题“短句变长句”时就应想到，2004年高考不会再重复同一题型。的确，2004年语运题换了一种题型，考查“长句变短句”。

　　由此可见，高考题就是我们的迎考风向标：每读一遍，都能有新的发现。