文科版——数学

　　版主一：清华大学 王静雯

　　版主介绍：2004年高考成绩668分，其中数学143分。

　　版主语录：这里所说的“放弃”是在考试时间有限的前提下，而某道题实在没有思路的时候，就要“割痛”。

　　用浪漫的眼睛发现数学的美

　　数学，一个让我一言难尽的词。相信许多文科生也和我一样，多年来都在和数学抗争着。因为基础好，高一时，我对数学有点放松，兴趣主要集中在历史、政治等科目上，到高三时，数学每次都是“及格万岁”，这让我在学校的“排行榜”上踯躅不前——数学总拖后腿。后来总复习时，才发现连概念性的东西都没弄清楚。这不得不让我对数学的策略和方法重新思考。如果要拿高三时的及格与高考时的143分相比较，成功的关键就在于最后冲刺。

　　会做题。数学强调做题，但在动手之前，一定先动动脑，要辨别应该做哪些题。那时身边有很多同学每天都淹没在波澜壮阔的习题集中，草稿纸每天都可以达到一座小山，可收效不大。在不多的时间内，做题前，你需要对自己说：“Wait a minute.”——不要去拼太难的题，也不要总沉醉在做出简单题的成就感当中——高考不是这两类题占大头。我个人比较推崇的是，不同阶段分别用一本好的参考书。比如，在第一遍复习也就是分章节分专题复习时，用一本专题相对独立的参考书，巩固概念，将它们“各个击破”。在综合复习时，就要做有一定综合性和难度的题。这是更高一步的要求，也是高考的意图。每一道高考题都不止会考一个概念，它考查的是一个人的综合能力。特别是最后的冲刺阶段，最好做成套的题，自己严格规定时间，思想上把它当作高考一样重视。这样既能提前进入状态，又可以测试自己，以查漏补缺。

　　善总结。不止是每个概念的总结，还有哪些概念内在有联系，而它们又有哪些内在的不同。许多同学都抱怨公式难记忆，在我看来，只要你充分理解了这些公式的原理和推导过程，再加上一些小窍门，就可以准确地记下这些公式。比如诱导公式的“奇变偶不变，符号看象限”等这些顺口溜的形式都可以运用。初三时化学老师将元素化合价编成的黄梅戏我至今记忆犹新，可见这些小方法还是很有用的。要在学习中找到娱乐嘛。总结做过的题也是一个重要的方面，它包括总结错题和一些综合性的题。每一次考过的试卷都要分类保存下来，随时拿出来分析这道题你为什么失误，那道题究竟有多少种做法。这种方法比盲目地做新题有用得多。对于综合性的题做过后一定要回头想想这道题都考了几个知识点，哪个知识点你还没有完全掌握，这是一种很有效率的方法，也有助于查漏补缺。