2006年自考古代文学课程辅导:把握基础是关键 | |||||||||
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http://www.sina.com.cn 2005/12/01 17:16 华夏大地教育网 | |||||||||
非攻——选自《墨子》 [背景知识] 墨子:(前468?——前376?),名翟,墨家学派的创始人。主张兼爱、非攻、尚贤、尚同、节用、节葬、非乐、非命。
《墨子》:是阐述墨家思想的著作,一般认为是墨子的弟子及后学记录、整理、编纂而成。 标志着论说文发展的新水平:有标题、中心突出、逻辑性强。 [考核要求] 1、识记本文的出处。 2、理解墨子关于战争的基本观点。 3、了解本文论说层层深入和多用比喻的特点。 [课文讲解] 一、原文详解 非攻 今有一人,入人园圃,窃其桃李,众闻则非之,上为政者得则罚之。此何也?以亏人自利也。至攘人犬豕鸡豚者,其不义,又甚入人园圃窃桃李。是何故也?以亏人愈多,其不仁兹甚,罪益厚。至入人栏厩,取人马牛者,其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚。此何故也?以其亏人愈多。苟亏人愈多,其不仁兹甚,罪益厚。至杀不辜人也,扡其衣裘,取戈剑者,其不义又甚入人栏厩取人马牛。此何故也?以其亏人愈多。苟亏人愈多,其不仁兹甚矣,罪益厚。当此天下之君子,皆知而非之,谓之不义。今至大为攻国,则弗知非,从而誉之,谓之义。此可谓知义与不义之别乎? 注释: 得:捉获。 攘:偷盗。 不辜:无罪。 扡:同“拖”,拉下或剥下的意思。 [参考译文] 现在有一个人,进人家果园,偷人家桃李,大家听到就谴责他,上面执政的人捉获就惩罚他。这为什么呢?因为他损人利己。至于偷人家鸡犬大猪小猪的,比进人家果园偷桃李更不义。这是什么原故呢?因为他损人更多。如果损人越多,他越是不仁,罪越重。至于进人家牲口棚,牵走人家马牛的,这比偷人家鸡犬大猪小猪更不义。这是什么原故呢?因为他损人更多。如果损人越多,他越是不仁,罪越重。至于杀无辜的人,剥下人家的衣服皮袄,拿走戈剑,这比进人家牲口棚牵走马牛又更不义。这是什么原故呢?因为他损人更严重。如果损人越严重,他就越不仁,罪越大。现今天下君子,都知道这些事,说它们不义。今天最不义的事,是进攻别国,却不知道谴责,反而称赞它,说它是义。这能说知道义与不义的分别吗? 讲解:从身边常理说起,归到攻人之国为大不义的结论。语言质朴,却层层深入,易于让人接受。比喻的使用使得文章明白易懂。插入墨子像,做标注。 杀一人,谓之不义,必有一死罪矣。若以此说往,杀十人,十重不义,必有十死罪矣;杀百人,百重不义,必有百死罪矣。当此天下之君子,皆知而非之,谓之不义。今至大为不义,攻国则弗知非,从而誉之,谓之义。情不知其不义也,故书其言以遗后世。若知其不义也,夫奚说书其不义以遗后世哉? 注释: 往:类推。 情:诚,果真。 奚说:什么理由。 [参考译文] 杀一个人,说它不义,一定构成一个死罪了。如果照这个说法类推下去,杀十个人,十倍不义,必定构成十个死罪了;杀一百个人,一百倍不义,必定构成一百个死罪了。今天最不义的事,是进攻别国,却不知道反对,反而称赞它,说它义。这是确实不知道进攻别国是不义的,所以把称赞的话记载下来传给后世。如果知道它是不义的,那还有什么理由记载不义的事传给后世呢? 讲解:进一步批评大为不义不但没有按照常理受到惩罚,反而被当作义来记载。从逻辑上更进一层,同时批评了当时普遍存在的对于战争不知其非的现象。 今有人于此,少见黑曰黑,多见黑曰白,则以此人不知白黑之辩矣;少尝苦曰苦,多尝苦曰甘,则必以此人为不知甘苦之辩矣。今小为非,则知非之;大为非攻国,则不知非,从而誉之,谓之义;此可谓知义与不义之辩乎?是以知天下之君子也,辩义与不义之乱也。 [参考译文] 现在有人在这里,见一点黑说是黑,见一片黑却说是白,那么一定以为这人是不知辩别黑白的了。尝一点苦说苦,尝多了苦却说是甜,那么一定以为这个人是不知辩别苦甜的了。今天干小的坏事,能够知道而且谴责它;干大的坏事,攻打别国,就不知道谴责,反而称赞它,说它义;这能说知道辨别义与不义吗?由此可知世上的君子,分辨义与不义是多么混乱啊。 讲解:进一步分析不知攻国为非的原因。同时批评当时普遍存在的称赏战争的错误。反映出墨子反对一切战争的观点,其“非攻”的基本观念也正是当时的现实的一种反映。 在实践中,墨子也身体力行,反对战争,阻止战争。但他这种主张,在当时是不现实的。当时统一的趋势使得兼并战争不可避免。插入墨子救宋,做标注。 文章有了标题,主题鲜明,中心突出。论证过程层层深入,显得逻辑性强。多种浅显易懂的比喻的使用,使得文章具有说服力。 更多信息请访问:新浪自考频道 |