2007年高考全国卷I全面评析--生物

　　出场教师：石家庄一中 党凤良 记者：许静

　　我省考生使用的“理科综合能力测试(生物部分)”(全国卷)的试题，给人的总体感觉是“平和”，无论是第I卷的选择题，还是第II卷的简答题，都没有让考生感觉无从下手的题目。与2006年相比，难度有明显下降。概括起来有以下特点：

　　1、充分体现了《考试大纲》对考生的能力要求。在考纲所要求的理解能力、实验和探究能力以及综合运用能力等方面，均有所体现。

　　2、考试范围紧扣考纲要求。第I卷的五道选择题所涉及的知识内容主要包括以下几点：(1)“人和高等动物生命活动调节”中的“兴奋的传导”；(2)“免疫”中的“特异性免疫”；(3)“微生物与发酵工程”中的“微生物的营养”、“微生物代谢的调解”、“微生物代谢的人工控制”以及“发酵工程的概念及应用”；(4)“生物与环境”中的“种群数量的变化”；(5)“细胞”中的“细胞的生物膜系统”、“各种生物膜在结构和功能上的联系”。第II卷的简答题所涉及的内容主要包括：(1)“C3植物和C4植物叶片结构的特点”；(2)“生长素的生理作用及其在农业生产中的应用”；(3)“伴性遗传”。以上内容均在考纲所要求的考试范围之内。

　　3、既注重能力考查，又注重基础知识。试题在考查考生对于知识的综合运用能力，即理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题等方面，有着充分的体现，如第II卷的两道大题，每一问无不在考查学生的逻辑思维能力、探究能力和解决问题的能力，同时，所运用的知识又都是课本上所学过的基础知识。

　　总之，该套试题给人的总体感觉是平和，没有怪题、偏题，考生普遍感觉容易入手，这样有利于减缓考生的心理压力，考出自己的真实水平，也能为考生得分提供了更多的机会。而且难度适中，这对于引导今后的高中生物教学，促进高中生物课程改革的实施有着积极意义。

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