全面领会理论科学对待考试

　　全面正确理解小平同志教育思想和人才理论，用科学发展观，正确对待招生和考试，对于深化招生和考试的改革，正视问题，解决问题，不仅具有现实的和深远的意义，而且是对恢复高校统一招生考试制度三十周年最实在的纪念。

　　小平同志的教育理论和人才思想，其核心是“尊重知识，尊重人才，广开才路，择优选才。”“八·八”讲话只是其中的一个重要组成部分。当应结合小平同志其他的谈话和讲话精神，全面、正确地学习领会。

　　招生的思考。小平同志讲：“招生主要抓两条：第一是本人表现，第二是择优录取。”他特别关心高校生源的长远质量。他高瞻远瞩地指出：“高等院校学生来源于中学，中学学生来源于小学，因此要重视中小学教育。要树立好的风气。”这就是说，招生要坚持正确导向，树立良好的招风，促进中小学教育学风的转变和教育质量的提高。

　　高等院校，一直被人们尊为“神圣殿堂”，招生誉为“一块绿州”。“关注民生，教育为上”。记得当年为收五角钱的报名费争议三年，1980年的全招会上争论半天，亦分毫不增，多么慎重。凡要办学，都要招生，也都要有招法、章规，古今中外，毫不例外。时下一些学校的“招法”，宣传是一套，做的又是一套，“招生串串”，屡禁不止，损害校誉，也影响招生形象，很值得警醒。

　　统考的思考。恢复高考，统一考试，拨乱反正，一花引来百花开。1978年，小平同志在全教会上就讲：“今后，不仅大中学校招生要德智体全面考核，择优录取，而且各部门招生用人也要逐步实行德智体全面考核的办法，择优尽先录用。”

　　1979年小平同志批准成立的广播电视大学的招生考试，1986年的全国成人高考，等等，无一不是吸收高考的“营养”，逐步成长壮大的。这些都是那时过来的招生考试工作者所能见证的。但是，对考试，特别是对高考，一直有争议。本来，小平同志早就讲过，“考试是一种检查学习情况和效果的一种重要方法”，“当然也不能迷信考试，把它当成唯一方法，并且要认真研究、试验，改进考试的内容和形式，使它的作用完善起来”。应当说，有争议是好事，分清是非，逐步完善，不断改进。

　　如构想，以统考为主，面试为辅；又如将招生院校和招生结构作适当调整，使考生数量均衡，和谐协调招生，笔者认为也可以试验。但要取消统考，或者由各校单独组织招生考试，这不现实，实难苟同，毕竟三十年统考留下的精神财富和丰富经验，应当珍惜。

　　地位的思考。招生是接力赛，一代接一代；统考是门科学，要理论与实践结合，连续不断研究。招生考试工作中的艰辛甘苦，过来人都理解，也都尝过。广大招生工作人员任务繁重，碰到的矛盾很多，不仅辛苦，而且常常受到一些埋怨和责备。但选拔人才与实现四化的关系十密切，招生就像工厂进原材料一样，只有原材料的质量高，产品的质量才会高，这个比喻，十分精当。

　　邓小平同志把招生与选拔人才的重要性和必要性讲得更为透彻。他说：“在人才问题上，要特别强调一下，必须打破常规去发现、选拔和培养人才。”他进而说：“我们的科学家、教师发现人才，培养人才本身就是一种成就，就是对国家的贡献”。小平同志身体力行，关心招生，作为大事来抓；同时把招生与发现人才、选拔人才、培养人才，放到同等重要地位来看待，足以见其对国家民族复兴的深谋远虑，百年树人的远见卓识。

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