第三节 文本二批的学生如何进行志愿决策

　　一般来讲，学生的高考成绩分布结构成正态分布，即中间大两头小。高、低分的学生都比较少，而中等成绩的学生最多。那么本科第二批的学生就属于这中等成绩，人数也属于最多之列。从职业禀赋到职业兴趣，这部分学生表现得最为多样，如果用霍兰德的人格六角型理论来看，应该说每一种职业人格在这群学生中都有体现。他们中有未来的研究人员，也有表演艺术家，有工程师，会计师，也有教师、厨师、高级技师等等。如此以来，对于此类学生来讲，认识自己的职业禀赋、确定职业目标、就业目标，就显得至关重要。尤其要注意的是，在志愿决策时，不要好高骛远，也不宜使用一些志愿选择上的小技巧，一味的追求所谓的名校或重点大学。而要脚踏实地、实事求是地在认识自己潜力的基础上，确定职业（就业）目标，选择专业，然后再选择在所定专业上优势的、与自己高考成绩相匹配的高校。因为最终决定自己能否顺利就业的，不是学校的名气和牌子，而是你自己的专业素质和综合能力。那么你只有将所学与所爱、所长统一起来，通过在学校的勤奋学习，才能可能将自己的专业素质、综合能力提升到最优，也才能为将来的顺利就业奠定基础。

　　由于此类学生的职业禀赋丰富多彩，为其划定专业选择范围并不现实。在这里，笔者要提醒的是，要慎重选择以下专业。……

　　以上专业的就业数量和质量不是很高。这是我们通过多年的监测，并对未来一定时间内的预测得出的，希望对同学们有所帮助。

　　具体在选择学校时，我们依然是根据录取相对系数法来寻找与自己的高考成绩相匹配的学校。……

　　2006年，在笔者的咨询者中有一名成绩在二本线上的文科女生，在其交流时，笔者发现，她的思维清晰，性格偏内向，沉稳踏实，有持之以恒的毅力，在家庭中有包容力。然后通过中国学业规划网的职业倾向测试发现，此生各方面特征比较均衡，无突出的特长。从职业人格上看，属于事务性人格。家庭经济情况一般。于是，笔者建议她报考……听我的解释，她愉快地接受了我的方案。最后被四川财经职业学院（原四川省财政学校）财会专业录取。

　　在后来的跟踪回访中，她告诉笔者，她对自己的选择很满意，她一定会沿着财会专业的路线努力奋斗，争取尽快成长为一名合格的注册会计师。

　　第四节 理本二批的学生如何进行志愿决策

　　该批次学生从人数上来看，数量巨大，竞争激烈。但如果我们调整观念，也依然能各取所需找到适合于自己的专业和学校。为了说明方便，将本批次的学生从成绩上再进行分类。即理本二批中的上段分数学生，中段分数和下段分数。

　　理本二上段分数，即理本一线下至本一、本二线差的三分之一处。该段学生成绩比较优良，由于本一批次的挤出效应，他们还不能选择二本中最热门的专业与学校。但可以在二本里面选择理想的专业、录分线相当的学校。

　　理本二中段分数，即三段分数中的中间段，其人数更多，竞争更激烈，这时就需要学生充分的考虑学校报考的冷热程度，从往年分数、所在地域、优势专业是否热门等方面分析。因为我们不能将就专业，所以在学校的选择上就要有退而求其次的思想。

　　理本二下段分数，即本二线上到本一、二批次线差的三分之一处，该段学生在分数上不占竞争优势，因此选择学校时就要考虑二本线下批次的学校。比如本三批次或高职类学校。

　　对于专业的选择，根据学生的职业人格分析如下：

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