(三)光照图

　　光照图是地球在太阳光照射下的缩影图，它可以包含有关地球和地球运动的众多知识，是地理教学的重点和难点，也是考查学生知识和能力的重要载体，学习中要学会阅读和分析最基本的光照图及其所产生的变形图。

　　判断光照图时，首先要明确图中各点、线、圈的含义。如在侧视图中，最外面的大圆一般为两条相距180°的经线组成的经线圈，其余经线表现为连接南北极点的弧线；横直径为赤道，其余纬线表现为平行于赤道的直线或弧线；晨昏线为垂直于太阳光线的直线，一般侧视图中只能看到晨线或昏线，二分日该线经过南北极点，二至日该线与南北极圈相切，其他情况介于两者之间。在俯视图中，中心点一般为南北极点，外圈为赤道，其余纬线表现为以极点为中心的同心圆；放射状的直线为经线，都过中心点；晨昏线在二分日为过圆心极点的直线，二至日为与极圈相切的弧线，该线被切点分为晨线和昏线，因此在俯视图中，可看到半条晨线和半条昏线。在读图过程中，一定要紧紧抓住图中重要的点，如南、北极点、太阳直射点等；重要的线，如0°和180°经线、赤道、回归线、极圈、晨昏线、太阳直射的纬线和经线、6时、12时、18时、24时所在经线等。

　　分析清楚上述的光照图基本构成后，可根据题目的要求，依次分析和判断出其他一些我们需要的信息，如：

　　1.确定极点及其他各点的位置、相互之间的方向：侧视图中，一般上面的极点为北极点；俯视图中，如果知道了地球的自转方向，可根据北逆南顺来确定极点；也可根据经度的递变规律或极圈内的昼夜情况进行判断。各点的位置则由经纬度确定，要能依据图中的经纬度差及递变规律，准确判断各地的经纬度。在根据各点的位置判断方向时，要注意靠近北极点的为北，顺着地球自转的方向为东，当两点之间的距离大于180°时，判断东西方向时一定要注意。

　　2.确定晨线和昏线：晨昏圈由晨线和昏线组成，判断出该线为晨线还是昏线对解题有着重要的作用，可顺着地球自转的方向分析，由昼半球到夜半球的分界线为昏线，由夜半球到昼半球的分界线是晨线。

　　3.确定太阳直射点的位置：太阳直射点的位置是读光照图的关键，找到了太阳直射点的位置，其他许多问题都可迎刃而解。可根据与晨昏线相切纬线的纬度进行判断，因为该纬度与太阳直射点所在的纬度互余，如晨昏线与80°纬线相切时，太阳必定直射在纬度10°的纬线上，如果北纬80°以北是极夜，则直射在10°S。太阳直射的经线地方时为12时，它也是昼半球的中线；找直射点所在经线的时候，可在赤道上，由晨线与赤道的交点向东度量90°，或由昏线与赤道的交点向西度量90°，该点即位于太阳直射的经线上。在正侧视图和正俯视图中，直射点很容易看出，在判断一些变形后的图时，就要留心了。

　　4.进行时间的计算：根据光照图可进行时间的计算，在计算前，我们往往要找出某条经线的时间。一般依据直射点所在的经度(即昼半球的中线)为12：00(正午)，与之相对应的另一条经线(即夜半球的中线)为0：00；赤道与晨线交点所在经线为6：00，与昏线的交点为18：00；同一经线上各点的地方时相同；经度相差1°时间相差4分钟(东加西减)。

　　5.确定昼夜长短及日出日落时间：由于晨昏线的移动，一个纬线圈被分为的昼弧和夜弧的长度也在不断地发生变化，因此昼夜长短和日出日落时间也随着发生变化。在判读日照图时，可先画出所求纬度的纬线，该线被晨昏圈分为昼弧和夜弧，将它们的弧度数分别除以15°即可得出昼长和夜长。用12小时加减昼长的1/2即可得出日出和日落时间。太阳直射在哪个半球时，该半球上的各点昼长夜短，反之则昼短夜长；昼越长，即日出得越早、日落得越晚。

　　6.确定正午太阳高度的大小：在太阳直射点的纬线上，正午太阳高度为90°，由此向南北递减，减小的幅度为其与直射纬线的纬度差，因此只要找出各点与直射纬线之差，即可得出正午太阳高度的大小。

　　此外，由于光照图能较好地反映季节信息，因此它常与其他有关季节的知识有机地联系起来进行考查，充分体现了地理的综合性，如它可与地球的公转速度、某地的气候特征、北印度洋的季风洋流方向、某地的农业生产等含季节性的知识相结合。

　　(四)景观图

　　一种景观的形成，往往与当地的自然、人文地理存在着密切的联系，因此通过某地典型的景观能够反映出该地的一些突出的地理特征。故在地理学习过程中，借助地理景观图可有效地延伸学生的视野，获得遥远的、不能进行直接观察到的地理事物的具体概念和印象。

　　景观图主要有自然景观和人文景观，如自然带的景观图、典型地质地貌景观图、部分城市的著名建筑物图等。对不同类型的景观图，我们应采取不同的判读方法：

　　对于自然类的景观图，我们应首先准确判读该景观图表示何种地理要素或说明哪种地理现象。通过细心观察景观图中各地理要素的特征和相互关系，先将其准确定位，然后再结合当地的区域特征，分析其产生的原因及其相关的其他知识。如拿到“沟壑纵横的地表形态“一图，首先就要能够根据已有的知识判断出这是黄土高原地表形态的真实写照，在此基础上进一步分析，这种地表形态的形成是由于黄土土质疏松、地表植被覆盖差、多暴雨等原因导致的，这种形态对当地生产、生活将会产生什么样的影响，当地人又该如何去走可持续发展之路，以实现自然和人类的协调发展。

　　人文景观中，古建筑和古迹在教材中屡见不鲜，如柬埔寨的吴哥窟、印度的泰姬陵等。对于这类景观，我们要能记住它的名称、所在的国家、城市，以及这些国家和城市的自然和人文地理特征。这就要求我们应该认识这些世界和我国非常著名的建筑，即使是课本上没有出现的人文景观，如我国的故宫、巴黎的埃菲尔铁塔等，作为常识也应牢牢记住。

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