福建师范大学——加快建设特色鲜明的高水平综合性大学
福建师范大学提出到2020年，人才培养质量显著提高，科学研究实力大幅提升，社会服务和文化传承创新能力明显增强，若干学科进入国内一流学科行列或前列，办学综合实力稳居全国师范大学前列，基本建成特色鲜明的高水平综合性大学，为实现跻身国内一流大学行列的战略远景目标奠定坚实基础。
在补齐人才短板方面，学校优化并实施“宝琛计划”。具体来说，一是优化师资队伍各类结构。适度扩大专任教师规模，调整校内编制投放系数，确保编制资源重点向教学科研一线、向理工科学院倾斜，为理工科学院发展预留200名的青年博士招聘空间，蓄积学科发展潜力。二是提升师资队伍建设高度。健全领军人才全球招聘和校内培育机制，强化高层次人才引领作用，支持优秀人才以团队方式承担重大科研任务。三是完善师资队伍建设机制。完善薪酬分配体系，建立正常增薪机制，突出工作业绩导向，激励教师多出成果、出好成果。
福建师范大学提出学科发展五大计划学校还将强化特色服务，进一步做精做优做强教师教育、教育研究，服务福建教育事业改革发展；立足福建“21世纪海上丝绸之路核心区”建设，拓展对菲律宾、印尼等国家的交流合作，服务国家全面对外开放战略；充分发挥“闽派语文”教学研究、教材研究优势，在服务两岸民族文化认同、促进广大青少年民族文化自信方面发挥重要影响和重要作用；集合各学科力量，打造文化创意学科群，服务福建文化创意产业发展等，精准对接产业发展。
福建农林大学——突出农林特色，争创国内一流
福建农林大学提出，到2020年，努力建成特色鲜明、在海峡两岸有重大影响的研究教学型高水平大学，办学综合实力进入国内农林高校十强，跻身全球前1000名。
福建农林大学“双一流”建设思路学校将着力培养一流优秀人才，实施以“科教融合、实践育人”为重点的教育综合改革，实施学科专业一体化建设、建设一批品牌专业，探索建立通识课程体系、实施“互联网+课程”建设计划，实施创新创业教育一体化，实施新一轮研究生质量提升计划等。打造一流师资队伍，实施“双百”计划（百人引进、百人攀登），制定从“闽江学者—长江学者—院士”的中青年学术骨干培养方案，制定校金山学术“新秀—优青—杰青”的学术新秀选拔和培养体系。推动一流科技创新，推进重大科研创新平台建设、争取在林木、农业生态环境、海产品加工等领域新增国家级平台，实施海峡联合研究院跨越发展行动计划，培育重大科技项目（成果）、实现国家级项目和奖励新突破，加强特色新型智库建设，在区域特色发展、特色现代农林业、生态文明等领域发出“农林大”声音。
把脉开方 权威专家咨询论证
此次，我省邀请了15名专家代表组成专家委员会，对厦门大学等13所高校的“双一流”建设方案进行咨询论证，发表论证意见。专家委员会主要来自政府主管部门、高校和科研机构，既有战略层面的专家也有相关学科领域专家，委员会组成的代表性、专业性很强。
“厦门大学如何服务福建的发展，能否再具体介绍一下？”“我想问一下华侨大学，你们的机械领域要怎么带动其他学科的发展？”……各位专家结合区域经济社会发展需求和国家战略需要，对学校整体建设方案和学科建设方案的可行性、科学性、合理性进行咨询论证，充分发表意见、提出建议，帮助我省高校查缺补漏，完善建设方案，引导我省“双一流”建设科学发展，提高建设实效。
同时，专家委员会咨询论证意见将作为我省遴选“双一流”建设名单的重要参考，并作为中期和周期评估的主要依据。
内涵发展 “双一流”建设打造福建品牌
省委教育工委书记、省教育厅党组书记、厅长黄红武在发言中指出，“双一流”建设要增强思想认识，提高政治站位。他表示，当前，福建“双一流”建设正式迈入快速起跑期，实现“双一流”建设的目标关键靠人才培养、靠创新驱动。培养一流人才需要一流的教育模式创新，汇聚一流师资需要一流的发展机制创新，产出一流成果需要一流的管理方式创新。
他强调，福建“双一流”建设要紧密围绕“再上新台阶、建设新福建”的使命和要求，以及福建省自贸试验区和“海上丝绸之路”核心区建设需要，主动适应福建产业转型升级，引进和培养能够突破关键技术、发展高新技术产业、带动新兴学科的高端人才，增强高校服务国家重大战略、区域经济社会发展以及行业产业需求的能力。要充分发挥引才聚才效应，引进一批活跃在国际学术前沿、满足国家重大战略需求的一流科学家、学科领军人物和创新团队，增强高端人才集聚效应。要精准对标国际国内一流标准，合理选择国内外同类一流大学、一流学科为标杆，以学科为基础，以重点领域的有效突破促进内涵发展，科学编制建设方案。要积极开展境内外一流学科合作，推动我省高校与境内外一流大学、一流学科开展深层次、宽领域、多模式的点对点合作与交流，推动一批高峰高原学科建设高校找准、确定合作对象。
来源：省教育厅新闻中心
