8.【答案】ABC

　　【解读】本题考查辩证唯物主义认识论中对认识的发展过程的概括和总结的公式的掌握情况。本题运用列宁关于“辩证法也就是(黑格尔)和马克思主义的认识论”观点提出体现辩证法、认识论、历史观本质上一致的公式。本题选项A体现辩证法，B体现认识论，C体现历史观。三者的一致性是指A是世界观，B是对A在认识过程的运用与体现，C是对A、B在历史观的运用与体现。D选项是毛泽东提出的处理人民内部矛盾的方法即“从团结的愿望出发，经过批评与自我批评，在新的基础上达到新的团结”，应属于辩证法、认识论、历史观的具体运用，不属于基本原理，不具有普遍性，故不选。

　　9.【答案】ACE

　　【解读】本题考查辩证唯物主义认识论部分关于认识的辩证过程的理解。马克思主义哲学的世界观是唯物论和辩证法高度统一的世界观。辩证唯物主义认识论是辩证唯物主义世界观在认识论中的应用，认识的辩证过程就是运用辩证法的普遍联系和发展的观点和一系列的辩证法规律阐述认识的来源、变化发展以及认识过程的相互关系。本题属于间接性的综合应用试题，可以有许多的正确选项，符合题意要求的就是正确选项。A是讲真理的发展过程，从相对走向绝对，B把直接经验向间接经验的转化说倒了，C是讲认识发展的规律，D讲思维方式由抽象到具体是正确的，加上“再到抽象”，否认了具体是思维中的具体而误认为是感性具体，就不对了，E是讲感性认识和理性认识的辩证过程，所以，A、C、E是正确答案。

　　10.【答案】ABCDE

　　【解读】本题考查辩证唯物主义认识论部分关于真理含义及其特点的观点。真理是关于事物及其本质、规律的正确认识，真理的根本属性是客观性，就真理的发展过程而言，真理既是绝对的，又是相对的，是绝对性和相对性的统一。

　　本题属于间接性试题，需要逐项审视。真理是一定条件下、一定范围内的正确认识，具有具体性；真理对事物各方面和各种关系的正确认识，具有全面性；真理性的认识和发展是一个过程，具有过程性；真理中含有不以人的意志为转移的客观内容，具有客观性，真理是对同类所有事物的本质和规律的正确认识，具有普遍性或普适性。因此，A、B、C、D、E都是正确选项。

　　11.【答案】AB

　　【解读】(1)本题考查社会发展和人的发展中人的价值及其实现的理解。通过华罗庚的名言考查个人价值与社会价值实现的关系。

　　(2)马克思主义认为：个人的社会价值和自我价值的关系包括：第一，个人的社会价值是社会进步的源泉，是个人价值实现的基础。因为价值来源于创造，社会的每个成员要实现个人的自我价值，首先需要把自己的生存和发展条件创造出来。第二，在个人价值和集体价值关系上，首先要强调重视集体的、人民群众的价值和作用，在二者发生矛盾时，以社会价值为主要取向。这就是集体主义的价值观。第三，在强调人的社会价值作为首要取向的前提下，也不能否认个人价值的意义，这是集体主义价值观的应有之义。人生价值在于贡献，而不在索取。第四，无论是个人需要还是社会需要的满足，都要依赖于人的劳动创造和实践。个人价值和社会价值的实现是一个历史过程。

　　(3)故正确选项是A、B。C选项割裂了个人价值实现和社会价值实现的统一性，把个人价值实现当成是社会价值实现的目的，属于资本主义的观点，是错误选项。D选项也是错误的，因为个人生命的结束并不一定会终结个人价值的实现，比如一些伟人，虽然生命结束了，但是其个人价值却一直影响深远。

　　12.【答案】ACD)

　　【解读】(1)本题考查对实践和认识的相互关系的理解，具体来说，就是考查理论创新和实践创新的关系问题。

　　(2)马克思主义认为，实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。必须把马克思主义基本原理与实际相结合，不断地进行理论创新，才能把坚持马克思主义和发展马克思主义结合起来。理论创新必须服务于、落脚于实践创新。离开了对实践过程中出现的新情况、新问题的研究，理论创新就无从谈起。脱离了人民群众的实践，理论创新就成了无源之水。

　　(3)A选项体现了实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导，C、D选项体现了理论创新必须服务于、落脚于实践创新。B选项是错误的，因为一切理论既包括正确的理论，也包括错误的理论，正确的理论对实践有指导作用，是应该支持和发展的，而不是我们要打破的；而错误的理论则对实践起不到好的作用，是我们要打破的束缚。

　　三、分析题

　　1.【答案要点】

　　认识的主体是处于一定社会关系之中、从事一定实践活动的人。作为认识主体的人具有自然性、社会性和意识性的特征。

　　认识主体是社会地、历史地形成的。当代社会生活的急速变化，使主体在认识中的地位和作用问题日益突出出来。我国社会主义改革开放和现代化建设事业是一场新的革命，迫切需要增强主体的认识能力，同时也为主体认识能力的增强提供了广阔的社会条件。在改革开放和现代化建设事业中，不断增强主体能力，就要：解放思想、实事求是，不断更新观念；积极参加社会实践，拓展自己实践活动的广度和深度；全面改善人的素质，充分调动、发挥人的各方面潜能；以恰当的方式把个人与他人及社会结合起来，使个人主体上升为社会主体，突破个体的局限性；改造主观世界，树立正确的世界观、人生观和价值观，掌握科学的思维方法。                                                                

　　【解读】本题考查对辩证唯物主义认识论部分关于认识主体的含义、特征的理解与应用。认识的主体是指具有社会性、实践性的人，作为主体的人具有自然性和社会性、物质性和精神性相统一的特征。本题属于一般论述题，根据试题所涉及的问题逐一加以论述和发挥：(1)认识主体的含义和特征；(2)阐明我国社会主义改革开放和现代化建设事业的性质、需要，以及为增强主体认识能力提供了广阔的社会条件；(3)如何在改革开放和现代化建设中不断增强主体的认识能力，考生可根据自己的理解从多方面加以展开阐述。

　　2.【答案要点】

　　(1)认识事物要区分粗精、真伪、表里、内外，要去粗取精，去伪存真、由表及里，抓住事物的本质；要区分事物的主要方面与次要方面，抓住事物的主要方面。

　　(2)这是一种“按图索骥”的方法，把《相马经》当作教要，脱离实际，从本本出发，生搬硬套。

　　(3)思维方法是人们认识世界的中介；科学的思维方法是客观规律在人脑中的内化，它是人们认识世界、特别是理性思维的重要工具，是实践获得成功的重要条件；方法具有普遍意义，它比认识结果更为重要。只有掌握科学的思维方法，才能增强人的认识能力，做好各项工作。

　　【解读】本题考查对辩证唯物论部分的辩证思维方法、唯物辩证法部分的现象与本质的关系原理和从理性认识向实践飞跃条件的观点的综合理解和应用能力，批评教条主义、本本主义的思想方法。本质和现象是对立统一关系，现象是事物的外部表现，本质是事物基本要素的内在联系，现象是事物的次要方面，本质是事物的主要方面。本质和现象的辩证关系原理的方法论意义，要求人们分清本质和现象、主流和支流，透过事物的现象认识和把握事物的本质和主流。认识从感性认识上升到理性认识，从理性认识回到实践中，必须坚持从实际出发，以理性认识为指导，实现认识和实践的具体的统一，反对照抄照搬的教条主义、本本主义。辩证思维方法即主观辩证法是客观辩证法的反映，是以概念、判断、推理等思维形式表述的思维过程和发展的辩证法，是人们正确认识的中介，是人们正确进行理性思维的方法。思维方法比思维结果更为重要，因为思维方法是普遍的、永久的，而思维结果是特殊的、暂时的。

　　本题通过“九方皋相马”、“按图索骥”两则哲学寓言和成语故事，强调科学的辩证思维方法的重要意义，反映了当前要推动我社会主义现代化建设的各方面发展特别是理论、思想发展要与时俱进的时代要求，也是目前哲学教学要解决的重要课题、要达到的重要目标。

　　回答此题要在粗读材料的基础上，根据提问再精读材料并找出关键词，第一段中有“天机”(指看不见的内在的本质的东西)、“得其精而忘其粗，在其内而忘其外”；第二段更好理解，“按书……对照”，显然是本本主义，从书本出发。由此就可按问题回答：(1)高明之处在于抓本质，去粗取精、由表及里，抓主要方面；(2)主要原因是犯了教条主义、本本主义的错误；(3)简述思维方法的含义、作用和重要意义，作适当引申发挥。

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