他们为什么向往中科院研究生院 科学殿堂培养创新生力军

　　夏日的清晨，华中科技大学南12楼。新中国第一所研究生院——中国科学院研究生院2011年全国招生咨询会在此举行。

　　一大早，七八个学生直奔中国科学院长春应用化学研究所的展台，一下把研究生部主任贾艳团团围住，“我们下定决心要考你们所，因为我们的老师就是你们那里毕业的。”年轻的面庞上，崇拜之情溢于言表。

　　这几个学生的老师朱锦涛，2005年从中国科学院研究生院博士毕业后出国深造，培养单位是长春应用化学所，四年后成为华中科技大学化学与化工学院正教授，并评上了博士生导师，时年31岁，这在当下的高校实属罕见。而“锻造”他的母校自然也让他的学生们无比神往。

　　事实上，这样的场景在中科院研究生院一年一度的招生咨询会上屡见不鲜，曾经的毕业生往往就是当下报考的活广告。

　　半个多世纪以来，中科院坚持“科研与教育并举、出成果与出人才并重”的方针，经过几代人的努力，完善了与高水平科研实践紧密结合的研究生培养模式，形成了以研究生院为主体和形象、以培养单位(中科院各研究所)为基础和延伸、以各专业学院(系)为枢纽和平台的网络式教育体系，取得了显著成绩，创造了我国研究生教育史上的多个“第一”。

　　武汉大学中国科学评价研究中心曾经推出的《中国研究生教育评价报告》显示，中科院研究生院的总得分和3个一级指标在全国研究生院中都排名第一。此前，南方一家教育评估机构对全国研究生院进行评估，连续三年将中国科学院研究生院评为理科第一、工科第二，综合第一。

　　中科院研究生教育的吸引力何在？连日来，中国青年报记者追踪中科院几代研究生，试图从他们的考研故事和记忆里，探寻中科院研究生院独特的“魅力”。

　　每天都能面对面聆听大师的指导“这里的大牛太多了”

　　陈旭是中科院研究生院2009级研究生，培养单位是高能物理研究所。在华中地区某高校上本科时，学校里也有一位院士；但大学四年，只有毕业典礼上终于见到一次真容，耳提面命的机会只是一种奢谈。

　　在中科院读研不到一年，陈旭感慨在这里见到的“大牛”真多，“只要是上课时间，走进研究生院教学大楼，要是寻不到几位院士正在讲课，那才是意外。在任何一间教室，都有可能看到在讲台上是一位德高望重的院士，或者某个领域的知名科学家。”

　　中科院研究生院早年的毕业生，也有类似的感受。

　　“最难忘在研究生院有幸聆听了多位大师的课程，受益匪浅。研究生院不仅聚集了各研究所的科学大师来任教，而且也汇集了中科院之外的名师来讲学。像北京大学王宪君的数理逻辑、北京师范大学刘辽的广义相对论、中国社会科学院梁存秀的德国古典哲学等。”清华大学教授刘兵，20世纪80年代就读于中科院研究生院，他至今仍清晰地记得当年那些名家所开的课程。

　　在中科院工作的300余名两院院士直接参与研究生指导工作。大师授课、院士授课已成为中科院研究生教学中的常态，仅2009年度共五周时间的夏季小学期，就有78名来自中科院各培养单位和国内外的知名专家学者授课，其中包括51名两院院士。统计显示，直接走上研究生院讲台为研究生讲授基础课或专业课的两院院士，平均每年就有140余位。

　　面对面聆听大师的指导和教诲，对从全国各地高校走进中科院研究生院的学子们来说，是经常的事情。高水平的师资队伍，使中科院的研究生们倍感骄傲、自豪和“幸运”，也最令其他院校研究生感到“眼红”和羡慕。

　　不仅仅是授课的师资，还有朝夕相处的导师。

　　中科院研究生院有着独特的培养模式——“两段式培养”，第一阶段集中在研究生院北京集中教学园区进行一年的基础课程和学位课程学习；第二阶段在研究所跟随导师进行论文研究和科研实践。

　　中科院岩土力学所在读博士纪文栋听本科的室友讲过一个故事。这位同学在一所重点高校读研，到毕业聚会时，导师竟然叫不全前来道别的研究生姓名，因为这个长期东奔西走的“老板”门下的研究生足足可以开一个中学的实验班，“当时场面太尴尬了！”

　　这样的场景让纪文栋感觉很难想象。因为在他的印象中，在中科院读研三年，几乎天天都能在实验室里看到导师的身影。

　　中科院研究生院是新中国第一所研究生院，也是国内甚至亚洲规模最大的研究生培养机构，在校生规模超过3.6万人，在外界看来这一数字无疑十分庞大。

　　中科院常务副院长、研究生院院长白春礼院士则算过一笔账：这里的导师超过8000名，加上相当一部分硕士生在三年级就转为博士生，其实一名导师每年平均只招收一个研究生。

　　即便是某些热门学科专业的个别院士、“百人计划学者”等骨干导师，也最多只可增加1至2个指标；中科院还规定，不管哪个学科、不论导师什么资历，在五年内培养的硕士、博士研究生总数不超过9名。

　　“就导师而言，我们研究生院始终考虑到每位导师都必须有足够的精力、时间、研究项目，要对研究生的培养质量负责。”白春礼院士说。

　　在参与国家重大科研课题的实践中，找到人生方向

　　新世纪之初，中国科学院计算技术研究所在京宣布，由该所研制的中国拥有自主知识产权的第一款通用CPU“龙芯一号”投产成功，这表明我国已初步掌握了当代通用CPU的关键设计技术，结束了我国信息产业“无芯”的历史。

　　鲜为人知的是，在“龙芯一号”年轻的研发队伍中，中科院在读研究生占了一半以上。

　　蔡嵩松15岁上中国科技大学少年班，从一位大学同学的哥哥那里得知“龙芯”团队，奔着“龙芯”这个耀眼的名词而来。而今他已在该研究领域小有名气，而他在这里的一大批同学，早已成为跨国公司的青年才俊。

　　事实上，不仅仅是“龙芯”的研制，神舟飞船的发射、绕月探测工程、大型电子对撞机、上海光源等重大科学项目和工程中，都闪现着中科院研究生的身影。他们的身份虽然是学生，但已经活跃在科技创新的最前沿。

　　没有高水平的科研项目，很难培养出高层次的创新型科技人才。中国科学院拥有国家多项大科学工程设施，而这些大科学工程也由此成为研究生们成长的“沃土”。

　　此外，遍布各研究所的近60个国家实验室和国家重点实验室、70余个中国科学院重点实验室、20余个国家工程研究中心，众多的重要科技项目也为学生的科研训练提供了无限机会。

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