本文选自《少儿学英语》的博客，点击查看博客原文

　　亲子阅读，亲子共读中英文的书籍，是提升语言能力的法宝。

　　和孩子一起读了一本好书， 读完了，还可以做什么？

　　问孩子你听懂了，你读懂了吗？让孩子复述，让孩子背诵吗？

　　---如果孩子不喜欢别人总是问他们问题怎么办？

　　---如果孩子不喜欢复述怎么办？

　　没关系， 还有好多事情可以做：

　　父母可以就书中的内容， 一起做一些有趣的游戏。

　　游戏？ 是啊------

　　适合大孩子， 小孩子， 大小孩子哈。

　　如果平常读完书， 就和孩子玩一些游戏， 也请分享上来。 咱们大家 一起和孩子玩起来！

　　游戏1， 我就是主角

　　读完了一本书之后， 问问孩子， 喜欢不喜欢故事的主角？ 如果孩子说喜欢， 那么， 来吧，这次就把故事主角的名字变成孩子的名字。还可以把孩子的玩具， 朋友的名字都加到故事里面哈。

　　于是， 一部以孩子为主角的故事大戏就上演了。

　　父母在读的时候要注意啦， 只要碰上故事主角， 都要读成孩子的名字。 孩子就很自然的走进了故事， 成为主人公，去故事世界中体验了一把。

　　读完之后， 问问孩子， 感觉如何哈。

　　游戏2，邀请故事的主角来赴宴

　　这个想法很新奇吧。

　　读完了一本故事， 比如 好饿好饿的毛毛虫 这本书之后， 想想 如果我们邀请毛毛虫到我们家来赴宴，该写一张怎样的邀请信呢？

　　亲爱的毛毛虫先生：

　　您吃饱了吗？ 我为你准备了很多很多好吃的东西， 有……

　　特别邀请你到我家里来吃一顿饭。 吃饭之前(后)， 我们还可以……

　　如果你能参加，

　　怎么样， 读完一本书， 和孩子一起写一张邀请函， 不能干巴巴的， 要图文并茂才好哈。

　　游戏3，给故事画一张story line (故事发生的时间表)

　　就像我们学历史， 会画一条历史发展的时间线一样。 一本故事书读完了， 也可以和孩子一起来画一张故事发生， 发展，结束的时间线。

　　比如， 读了三只小猪的故事

　　三只小猪开始是怎么回事， 然后发生了什么事情， 然后， 然后， 再然后……

　　把这条故事线搞清楚， 对孩子很有帮助的。 因为这个故事， 以画为主， 配合一些口语表达，孩子还是会很喜欢的。

　　孩子画的不好没关系， 只要将前后顺序搞清楚就达到这个活动的目的了。

　　这种活动， 一定要和孩子一起动手做， 才会有意思。

　　游戏4，我是小记者

　　和孩子一起读完了一本书， 父母和孩子可以轮流扮演故事主角和记者，让记者来采访故事主角。

　　如果孩子是记者， 就需要想出5个和故事主角相关的问题来提问。

　　如果父母是记者， 正好将故事中的一些情节， 如何发生发展的， 作为采访的问题， 来问孩子。

　　这样一来一去的问答， 故事就以另外一种形式， 过了一遍。

　　举个例子， 读了三只小猪的故事

　　父母扮成大灰狼， 孩子来采访：

　　大灰狼先生， 您是怎么认识三只小猪的？

　　请问你为什么总是跟着这三只小猪呢？

　　请问， 你从烟囱里面出来后， 后来去了哪里？

　　游戏5， 给故事配画一张地图

　　a to z mysteries 很多人都看过， 每本故事的第一页就是故事发生地的地图。

　　一些简单的故事绘本， 简单的故事情节， 也可以来一张简单的地图的。

　　读完一本书， 让孩子根据故事情节， 画一张故事发生地的地图。

　　如果故事发生在室内， 就画一张室内的平面图，

　　如果故事发生的地方很多， 就可以让孩子画一张大地图。

　　想想， 不是红楼梦都有人根据书中的描绘， 建造出了大观园。

　　和孩子一起动手画一张， 别忘了涂上颜色哈。

　　游戏6，故事的前传和后传

　　读了某本故事之后， 想想， 在这个故事发生之前， 会发生过什么故事呢？

　　同样的， 读过之后， 也可以想想， 这个故事之后， 又会发生什么呢？

　　比如， 读了三只小猪的故事(跟三只小猪干上了)，三只小猪盖房子的本领是跟谁学的呢？ 这里面会有什么故事呢？

　　之后呢， 三只小猪在他们的砖房子里面能快乐的过一辈子吗， 会发生什么有趣的故事呢？

　　那只大灰狼会善罢甘休吗？

　　游戏7， 换一个角度读故事

　　三只小猪和大灰狼的故事， 基本是站在三只小猪的立场， 来描绘这个故事的。

　　如果站在大灰狼的角度， 故事将会如何的不同呢？

　　那么， 就以大灰狼为主角， 从他的角度来说说故事是怎么回事吧。

　　呵呵， 这也是这个故事有好几个版本。