本文选自《李岑》的博客，点击查看博客原文

　　不管是英文零基础的孩子，还是具备英文基础的孩子，都可以和我一起学习原版书。孩子刚开始学习的时候，妈妈可以和孩子商量，在尊重孩子意愿的基础上，形成一套适合自己的原版书学习进度。

　　孩子听我讲读原版书，最常见的进度安排，有以下三种。

　　第一种进度： 孩子拿到《讲读手册》，第一天学习第 1 课，然后第二、第三天，把第 1 课重复学习两遍。到了第四天，孩子开始学第 2 课，然后第五、第六天，再把第 2 课重复学两遍，以此类推。这样的话，孩子按照三天学一课的进度，向前推进。

　　第二种进度(推荐零基础的孩子采用)： 孩子拿到《讲读手册》，第一天学第 1 课，第二天学第 2 课，按照每天学一个新课的方式，先把《讲读手册》快速熟悉一遍。然后，孩子再从头开始，展开第二遍更加细致的学习。

　　第三种进度(推荐11岁以上英语基础较好的孩子采用)： 孩子拿到《讲读手册》，第一天学第 1、2 课，并摘抄生词，然后第二天学第 3、4 课，并摘抄生词。这样的话，孩子按照每天 2 课的进度，向前推进。

　　以上三种进度安排(包括我没有写的其他进度安排)，都非常好！妈妈在陪孩子学习原版书的过程中，不要心急，也不要总把孩子和别人孩子比较。不论孩子采用怎样的进度，只要每天晚上，孩子进入一段与原版英文展开对话与交流的时光，那么，孩子的英文底蕴，就会大有不同。

　　孩子学英语，没有什么深奥的道理。几年前，我辅导过一些高中尖子生，不论远赴香港考点参加美国高考[微博](SAT)，还是提前学习美国大学教科书，都能比较自如地应对。这些高中孩子的英语底子，都是在小学阶段打下的。学英语，就像人生，想怎么收获，就怎么播种。可以这么说，孩子从小细致精读原版书的经验，就是留在孩子身上的种子。

　　最后，我想给我的学生朋友，写一句鼓励的话：同学们，也许你刚拿到一本原版书，看到满篇生词的时候，觉得这本书好难。但是，只要你好好学习，坚持不断积累和提高，若干时日之后，你再回过头，会欣喜地发现，当初这本费了你很大力气才完全理解的书，居然这么容易读懂！为什么这本书变容易了呢？就是因为现在的你，和当初的你，已经完全不一样了！