本文选自《瑞思学科英语》的博客，点击查看博客原文

　　很多家长[微博]都有过这样的困惑，我很想培养孩子独立的品质，所以会给孩子一些选择的机会，比如早上穿什么衣服，我会让孩子自己选，然而孩子又会问我：妈妈，你觉得我应该穿什么样的衣服呢？

　　少儿教育专家Sally一语道出真谛：“我并没把苗苗当成小孩让她学独立，而是把苗苗当成一个完整的人，去找到她本就有的独立品质。只是她现在的能力还有限，所以我会我们所处的世界变小了，浓缩了，呈现给她去看，去接触和理解，这样就会消弭她的不安全感，让她知道她也是有能力的人，可以掌控很多事情，会得到别人的称赞，所以能够保持一种正循环，越发独立和快乐，愿意去大胆尝试。”

　　不过，许多人回去实践后，发现孩子还是学不会“独立”，什么事情都要依赖大人才能完成，想放手都放不开手。Sally细细分析，发现问题并不在孩子身上，而是父母没有掌握技巧，“不是所有的孩子天生就会独立，父母的前期示范很重要。以独立思考为例，你问孩子：‘我们是坐公交车，还是地铁呢？’孩子不会选择时，你应该这样示范：‘坐公车时间会很长，但是可能有座位，坐地铁时间更短，但是可能很挤也没有座位。不过，我觉得不赶时间，所以会选公车，你呢？’以此把整个思维的过程展现给孩子，并把问题回抛给他，启发式地让孩子去思考。”

　　Sally同时指出，放手给孩子独立成长的机会，不等同于放任。放手包括激励、制约、示范和提示等，绝非看着孩子像野草般疯长，也不能专制型打压孩子的热情。这就要求父母学会温柔并坚定地告诉孩子一些不该做的事情的后果，比如，“你不能下雨天出去玩，否则很可能会着凉、生病。”而不是责令孩子：“你别出去，你看别人家，哪有孩子雨天出去？你还出去疯跑？”很多父母会不自觉地用告知命令式地让孩子去服从，Sally却会用“如果是我”，“如果我是你”，“我会怎么做”等语言去阐述，用换位的方式和女儿探讨事情，将心比心地去理解和感悟其中的道理，并用问句去启发女儿：“你是怎么想的？”“你打算怎么办？”每件事都会鼓励苗苗去思考，长久以往，放手才会落到实处。