第50届国际数学奥林匹克竞赛21日在德国不莱梅落下帷幕。参赛的6名中国高中生最终获得6枚金牌，中国队自1986年以来第15次获得国际数学奥林匹克竞赛团体总分第一。(7月22日《国际在线》报道)

　　连续15次！好伟大的战绩！笔者似乎应该为中国的孩子超卓的聪明才智欢呼才是。

　　如果不是了解到我国的奥数培训和西方国家奥数培训的本质不同，笔者确实会载歌载舞，忘乎所以的。

　　在利益的驱动下，我国的奥数培训成了一项疯狂的工程，国际奥数竞赛这项为全球高中生举办的赛事，我们从小学二年级开始，就为它做最充分的准备，如火如荼地在所有学生中展开，课余时间，就是奥数培训时间，不管学生有没有兴趣，都通通被奥数培训这架机器所蹂躏。

　　对比西方国家，他们也有奥数培训，然而全部建筑在孩子的兴趣的基础之上，和唱歌练书法踢足球玩卡丁车一样。据介绍，在国际奥数比赛上，日本学生也屡次取得不错的成绩。然而，日本只有6%左右的中小学生有过学习奥数的经历，或者正在学习奥数。向日本的中小学生和家长提起奥数，就相当于向他们提起棒球或书法，因为它们都属于孩子课后的兴趣班。在众多兴趣班里，奥数只是非常不起眼的一个，日本孩子似乎对棒球、剑道或足球等体能项目更感兴趣。在美国，与奥数真正有关的组织“中小学数学奥林匹克”，是个毫不起眼的培训机构，几乎不能引起人们的注意。该组织的目标是“激发对数学的热情和热爱，介绍重要的数学概念，教授解题策略，培养解决问题时灵活运用数学的能力，强化数学直觉，促进数学创意和创新意识，提供应对挑战时所得的满足、快乐和刺激。”没有一条强调“竞赛”。美国人以为，让一个数学资质一般的孩子去参加奥数培训，还不如让他去社区医院做义工。

　　中西对待奥数的态度、方法，如此不同，一个在残酷的折磨中耗尽了每一个学生的精力，一个则在快乐中开拓孩子的创造性思维，结果当然迥异。这就好比让我们的专业足球队去和人家的学生业余队踢球，即使赢他个10：0，也毫不叫人诧异。

　　数学大师丘成桐曾经呼吁，奥数不应该成为孩子们的噩梦，诚哉斯言！由于奥数的局限，很多本应该为孩子掌握的基本技能没有涉及，而太多的古怪刁钻的奥数题目往往伤害了孩子们的数学思维神经。有一项统计，自1986年我国正式参加国际奥数竞赛以来，共有107名选手获得金牌，近年更连续6届获得团体冠军，但迄今为止这些金牌选手当中，没有一个人获得过菲尔兹奖。疯狂的“奥数热”并没有为中国选拔出真正的数学人才。

　　明白了这一切，我们该椎心泣血，深恶痛绝已经变态了的我国奥数培训，该为这种毫无人性的世界第一感到羞愧！