正当山东省大力推进素质教育改革之时，该省沂水县政府却以“红头文件”形式要求狠抓应试教育。此事经新华社报道后，引发舆论蜂起讨伐。有关专家认为，沂水县的做法暴露出一些政府官员错误的教育政绩观。

　　我们不清楚“错误教育政绩观”所指为何？是因没有与全省的素质教育“口径”保持一致？还是沂水县“抓教育”的方法错误？其实，在当前语境中，沂水县的“唯一错误”，是不该把做的事说出来，而应该嘴上高喊素质教育，然后踏踏实实且死不承认地开展应试教育。

　　说实在的，沂水县政府出台的《关于进一步加强学校管理 提高教育教学质量的意见》，除了与上级文件精神不符外，这个文件把很多地方正在做的事，清晰地表达出来了，可谓“理念清晰”、“目标明确”、“可操作性很强”。相比那些“关于进一步推进素质教育”的文件来说，这个规定，至少不虚伪。

　　虚伪的、没有可操作性的素质教育，远比“明目张胆”的应试教育更可怕。近日媒体报道的教育八大潜规则，其滋生的根源就是虚伪的素质教育。表面上没有了择校，没有了升学率排行，出台了补课禁令，但是背地里，哪个地方没有择校，不讲升学率，不是补课猖獗。虚伪的素质教育不但造成素质教育轰轰烈烈的假象，迷惑教育者和受教育者，而且，其本身就是“说谎教育”。一些政府官员、学校领导在各种场合高调宣传素质教育，但转过身来，在经费的拨付、学校评优、教师考核中，实行的还是应试教育那一套。更离奇的是，为应对政府部门的素质教育检查，一些学校要组织学生事先排练早就荒废的副科，并训练学生回答一系列关于素质教育的“标准答案”。

　　试问如此“说谎教育”能教出什么样的学生！□熊丙奇

　　声明：新浪网登载此文出于传递更多信息之目的，并不意味着赞同其观点或证实其描述。