郑州十八中试行新校规，出台“阳刚男生”标准和“秀慧女生”标准，根据规定，阳刚男生的标准包括崇拜英雄敬仰模范、爱憎分明有正义感；秀慧女生的标准包括礼仪举止端庄等。

　　有一条传播学上的经验之谈，说的是没有什么话题能够比孩子的教育更引起公众的关注了。其实，这句话还可以有一种说法——没有什么话题能比孩子的教育方式有更多的争议了。郑州十八中的“阳刚男生、秀慧女生”新校规一经报道，立刻引爆网络就是一个很好的注解。争论碰撞出了一些有意思的观点，比如，孩子应该自由发展，孩子应该“千姿百态”。这些话表面看来很有现代教育的味道，实际上，只要你反过来一想，就知道不对了，现实中，每个父母都望自己的孩子男孩像男孩，女孩像女孩，“千姿百态”用在此，岂不是罪过？

　　当然，笔者在此并不是嘲笑反对者，知道大家对越来越多孩子“中性化”的现状都是持担忧心态的，只不过对学校的做法不认同而已。但这种反对也从侧面说明了一个问题，那就是在孩子“中性化”的问题上，我们仍然探讨不够。最有代表的一个现象是，很多人都认为男孩“中性化”来自学校男老师太少，女老师太多。于是，很多地方启动起了“男孩计划”，寄希望通过加大投入吸引更多的男老师，似乎这样男孩子们就会阳刚起来，却忽略了在欧美，女老师也是占多数。为何他们这方面问题较少呢？

　　先回到郑州十八中新校规上，笔者觉得这一规范挺好，在网络充斥着各种新潮之男女，中学生以此为美时，学校出台这样的规定，无疑可以很好地引导风尚。可以说，这样的规范不仅好，而是越多了越好，怕的是学校只是引导，而忽视了要积极地制造条件。为什么这样讲？不妨让我先提几个问题：当你的男孩有些调皮时，你是否会气急败坏地将其“修理”一番？当你的女孩渐渐知道了爱美，开始打扮自己时，你是否会批评她，让她多把心思用在学习上？当学生爱踢足球、打篮球，被你发现，你有没有怒斥一番？……如果有的话，那么，我的担忧便“中的”了，在这种情况下，“阳刚男生、秀慧女生”的规范没什么用。因为，这些你觉得为孩子学习着想的做法，已经扼杀了他们性别带来的特质。

　　看到这里你也许茫然了，说实话，当我第一次看到这个时，我也茫然了，因为这就是欧美的“性别教育”，“性别教育”在我国可以说一直被误读，甚至简单将它认为是“性教育”。其实不然，“性别教育”简单说来，是根据男女生性别不同所导致的身体和心理的不同，采取的男女有别的教育方式。举个例子，在美国的“性别教育”中，其会根据男孩的英雄情结，让其写外星人攻击医院的作文，根据女孩体贴的特性，让她们写照顾病人的故事。通过不同的作文强化男女孩的特征，而我们呢？男生本来好动，我们却要求他们“文静些”，女孩本来好美，我们却让她们长大后再打扮。可现实是，并不是你要孩子好动的时，“动”就会从天上掉下，要“美”时，“美”就会突然降临，因为，你已经错过了培养他们性别特质的最好时期。可以说，只有全面地认识“性别教育”，防止孩子“中性化”才能得到良方。(本报评论员 刘义杰)