□我们身边的好老师

　　闫冬是育才学校一位历史老师，从教17年中，她有16年的时间都承担高中班主任工作，相继带过普通班、实验班、春蕾班，将一批又一批学子送入理想中的高等学府。多年的班主任经历让她深深认识到：班级管理不单单是一种技能，更是一门艺术；班主任工作不仅仅是一项工作，更是一种责任。为了能够走进学生心灵，她用智慧引领学生健康成长。

　　京华时报记者张灵

　　用爱滋养学生心灵

　　“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。”这是闫冬一直坚守的教育理念，但她也深知，仅有爱也不够，还要有爱的艺术，使师生在彼此了解中体验真爱。

　　闫老师曾经带过的班里有个叫小艾的学生，开始时小艾性格外向，上课积极发言。但是有一段时间，小艾变得不愿意和大家交流，上课时总是注意力不集中。闫老师及时找到小艾，了解到小艾把心思放在了与男同学的交往上。

　　闫冬没有批评小艾，而是与她进行了一次朋友式长谈。告诉小艾如何从同学间保持正常的交往到建立真挚的情感；从珍惜学习时光到实现自身的价值……言谈中小艾感受到了闫老师对自己的关心与爱。当天回到家里，小艾就对父母讲了与老师之间的谈话和自己的感受，并且保证要用实际行动做让老师和家长[微博]骄傲的孩子。后来，小艾确实用行动兑现了她的承诺。为此，小艾的父母特地给闫冬写了一封言词诚恳的感谢信。

　　无私奉献呵护春蕾

　　2004年，育才学校组建了一个特殊的班集体——春蕾班，班内33名同学由来自革命老区的23人和英烈子女10人组成。

　　闫冬耐心地指导学生学会生活。学生的新校服裤子长，她就从家里拿来针线，教学生如何把裤子往里挝一下，让学生体验学习生活技能的成就感。在她的指导下，学生们自我生活管理的能力逐步提高。

　　春蕾班的孩子远离父母独自在异乡求学，对亲情格外渴望。每到节日，闫冬都放弃与家人团聚的机会。中秋节，她让爱人买了月饼、香蕉和刻有福、禄、喜等字的苹果送到学校，与这些远离父母的学生共同赏月、畅想人生，在真心的交流中，学生感受了“家”的温馨。当有的学生因为长时间不能回家而情绪低落时，她就把学生带到自己的家，让爱人租场地，陪他们打球、请他们吃饭，然后再送回学校。正是这些真心的付出，学生感受到了师爱的伟大，感受到了新家的温馨。

　　言传身教引领发展

　　闫冬这样理解教育：“教育是使每一个人都能够充分发挥他们的天赋、才能，尽情发掘他们的潜能，以促使学生全面而有个性地发展”，也正是在这样的理念引领下，她用心挖掘学生的潜力，运用智慧为学生们开创了一番成长的天地。

　　针对高中学生有较强的自我管理能力等特点，闫冬在班级建设过程中引入竞争机制产生班委，实行常规工作班委承包责任制和全面工作值周班长轮流负责制，班委之间团结一致、协同作战，共同管理班级事务，班级出现的问题，班委在一起进行讨论，共同谋划。同时，她积极创造条件让学生主动参与班级管理，增强管理意识，充分尊重学生的意见，让学生有机会发表自己的意见，调动学生参与班级管理的热情，形成了一套班级学生自主管理的模式，师生间、生生间能够彼此尊重、理解、接纳，从而创造一种和谐的、积极向上的班级管理氛围。

　　17年来，闫冬多年连续承担高三毕业班的教育教学工作，所带班级高考[微博]成绩突出，在同类校中始终处于领先地位，她也成为深受学生喜爱的优秀班主任。