21世纪教育沙龙NO.32期 

　　时间：2013年9月1日

　　地点：南锣鼓巷“朴道草堂书店”

　　主题：“热衷”失败，造就最聪明的脑袋——你所不知道的以色列教育

　　嘉宾简介：

　　高佑思(Raz Gal)：以色列在华留学[微博]生，对外经济贸易大学[微博]经济学专业

　　高哲铭：英飞尼迪投资集团总裁，曾是以色列空军F-16战机和特技飞行队的飞行员

　　杨东平[微博]：21世纪教育研究院[微博]院长、北京理工大学[微博]教育、国家教育咨询委员会委员

　　董冰卉：以色列定居10年的中国妈妈

　　主持人：

　　马晖  21世纪经济报高级记者

　　主持人：

　　首先非常高兴大家来到我们21世纪教育沙龙的第32期，我们这期的题目叫做“热衷”失败，造就最聪明的脑袋——你所不知道的以色列教育。

　　在正式开始之前我说三个事情：第一个事情，今天是9月1号，我们新的学期开始，首先预祝我们到场的老师在新学期里面工作顺利。第二个事情，我们沙龙改版有半年了，我们发现这个沙龙特别想服务的对象是教师群体，我们为此成立一个教师志愿者委员会的机构，主要希望这个群体能给沙龙提出意见和建议，我们主要想吸纳的朋友是教师、教育研究机构的从业人员以及全职父母。今天沙龙结束之后我们有一个小的聚会，和大家探讨一下教师志愿者委员会怎么运作，已经有几个老师报名参加了，所以今天与会的朋友们如果对这个志愿者委员会感兴趣可以留下来。最后沙龙是由一家在线报名的企业——活动行帮助我们达成在线报名，以及多贝网进行现场直播，除了现场的朋友，还有一个分会场，和网上的朋友分享我们的沙龙。

　　我们为什么做这期沙龙？很多人之前都给我们打电话问，为什么做一个关于以色列教育的话题？其实是跟一本书和一次旅行有主要关系，这本书就是我手里面拿的这本书《创业的国度：以色列经济奇迹的启示》，这是两年前我的买一本书，我看过这本书之后才知道以色列经济是超乎我们想象的发达，给世界贡献很多高科技的企业。我觉得这本书对我有非常大的触动。一次旅行是我们21世纪教育研究院院长杨东平先生今年春节的时候自己亲自去以色列考察了一段时间，他回来之后在他博客上有几篇关于以色列、以色列教育的文章，所以这两个契机促使我们做这期主题沙龙。

　　我们这次非常有幸的请到了两位的以色列的朋友，就是高佑思和他的父亲，我们请这两位朋友跟我们分享一下以色列人是不是因为基因的聪明才达成这么辉煌的成就，还是有其他什么原因？我们的主题是“‘热衷’失败，造就最聪明的脑袋。”最聪明的脑袋大家都知道，但是为什么“热衷”失败呢？我希望这两位以色列朋友跟我们分享下。

　　首先我们看一个短片，了解以色列、以色列教育以及以色列的奇迹。

　　(播放“走进以色列”视频)

　　我们留了一个尾巴给大家琢磨一下，为什么学习重要？一会儿以色列的嘉宾可以给我们分享，为什么刚才这位诺贝尔奖获得者会有这种说法。下面有请高佑思(Raz Gal)先生，佑思是一个以色列在华留学生，他现在是对外经贸大学经济学专业学生，从一个以色列的犹太家庭长大，曾经在香港就读高中，现在在中国大陆留学，会希伯来语、英语和一点点中文，他的中文是去年刚学的。所以，今天佑思会尽他最大的努力用中文分享，但是有些复杂问题，或者表述做不到的话，我们给他配备了一个出色的英文翻译罗晨小姐，会帮助佑思先生分享他在以色列的受教育经验。下面有请佑思演讲，他主讲的题目是“一个非典型以色列青年眼中的以色列教育”。

　　高佑思：

　　谢谢！大家好！我是以色列纯爷们(新浪微博@以色列纯爷们)，今天是我第一次用中文分享我的知识和经验，所以有一点点紧张。我很激动，很高兴，首先感谢21世纪教育研究院，帮我准备今天的演讲。我要告诉大家下周三是特别的一天，为什么？有两个理由，一个是我爸爸的生日。第二，是犹太新年，我们都庆祝我们的新年。所以，我首先要祝你们身体健康，好好工作，好好学习。还有我非常希望你们每天起床的时候，至少问一个问题，为什么这样？犹太人的特点是问问题，我是来自以色列的犹太学生，从小时候我的父母跟我讲，如果不会问问题，你就不会学习。

　　今天我先讲一个非常有名的犹太故事，这个故事是源于犹太的传统节日——逾越节。每年4月，我们在逾越节庆祝当年离开埃及的那场逃亡。这个节日中，家人一起吃饭，还会一边吃饭一边读书，这本书我们每年读一遍。这本书里面有很多不同的故事，关于当年逃离埃及的故事。我最喜欢的一个故事是“四个儿子的故事”。犹太人喜欢有很多儿子，我就有三个兄弟姐妹。那本书里，上帝说每个家庭有四种儿子，第一个是聪明的儿子，非常喜欢学习，非常熟悉犹太宗教，非常熟悉世界上的东西。第二个是坏孩子，坏孩子的意思是他也可能是聪明的，但却用他的知识做不好的事，不喜欢学习，常常跟朋友一起出去玩儿，不熟悉我们的宗教。第三个是普通的儿子，没有突出的特点，不聪明也不笨，很普通。最后一个，是一个不知道怎么提问的儿子，他没有好奇心，对世界上所有的东西不在意，没有兴趣。

　　这四种儿子，哪一个没有办法被教育好？最后一个？为什么？

　　犹太教育告诉我们，你们应该对世界充满兴趣，很多事情发生的时候，你得到很多不同的信息，应该学会了解和学习，应该提问，敢于问问题。这是犹太教育基本的教育方法。很多犹太学生喜欢问问题，以色列很多犹太人是思想家或者科学家，比如爱因斯坦、马克思，还有很多有名的商人，为什么这样？因为他们都很好奇，对事情很感兴趣，常常问问题，常常想了解发生什么，不只是摄取和获得信息，同时还要用自己的方式去研究。

　　在我开始讲我自己故事之前，我要告诉你们不同的以色列的学生是这样的。右边这些是犹太人最重要的特点，左边是以色列学生最重要的特点。犹太人很有好奇，非常独立，为什么这样？因为在世界上犹太人是1300万，人口不多，所以要靠每个人的能力做最好的事。每个犹太人非常相信他是一个独立的人，要自己做事情，自己思考，非常知道他要什么。第三个特点是犹太学生都很自豪。跟中国一样，犹太历史也有三千多年，通过学习历史我们坚持自己的传统，不管发生什么，战争、杀戮，很多年的战火摧残，但是我们依然在这个地球上生存。所以，这个悠久的历史让我们觉得自己很自豪，而且有信心坚持这个传统。

　　以色列人跟犹太人差不多，但是有时候不一样，比如很多以色列人非常自信，不管有没有能力，他们认为自己可以开公司，成为公司经理，甚至总理，可以做任何他们想做的事情。还有就是，以色列人对任何事都很有兴趣，对学校、课程、犹太教都很有兴趣，他们去学校不是因为要得到好成绩，上最好的大学，而是因为对课程本身很有兴趣。第三个是有点复杂的特点，“厚脸皮”，这本书《塔木德》里面有解释这个词的意思。“厚脸皮”意思是用你的自信获得成功。如果以色列学生受到批评，老师告诉你，你不是一个好学生，你没有通过考试，你不会得到成功，以色列学生会问：真的吗？但是我妈妈说我会成功，我还是要坚持我的学习方法。如果以色列公司和其他人合作，别的公司说你们公司的技术不先进。以色列公司会说，OK，我们相信自己，不在意你说什么，我们觉得这个技术是最好的。好奇、独立、自豪、自信、“厚脸皮”，这就是以色列学生的特点。

　　以色列教育与犹太文化一脉相承，以色列教育只是整个教育中的一部分。但如果我们将传统犹太文化结合到以色列现代教育体系之中，互相融合，就会创造一个非常独特的教育制度。

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