大连枫叶国际学校一角

　　主持人唐敏：您小孩在加拿大长大，您自己现在在国内做国际教育，您观察加拿大的中小学教育和国内的中小学教育，两者之间有没有什么相似点和不同点呢？

　　任书良：有很多。可以从几个方面来谈，加拿大教育不是简单的启发式教学，咱们是满堂灌，在课程目标上，我们中方的课程表面上看着比较深一点儿，加拿大的比较浅一点儿，我们强调夯实基础，加拿大强调广跟宽，知识面的宽泛上它是有不同，咱们的知识面比较窄，加拿大的动手能力比较强。在教学方法上，我们中方的教学比较严谨，加拿大的教学方法比较宽松。加方老师的教育上，思维上是求异，我希望你有不同的想法，不同的答案，而我们的教育就是一个答案，对或者错，这个差别很大，对培养出来的人思维的影响非常之大。我认为国外的教育优势比较多，对学生创新的培养、能力的培养，西方的教育优于我们传统的教育。

　　还有我们的教育重独立的思考，独立的完成作业，个人做个人的；加方的教育希望是团队学习，团队精神，很多事情它分成一个组，一个组，一块完成一个项目或者完成一个活动，我们中方是比较重个人，考试的时候个人会了生怕别人给学去；加拿大就是要分享，团队学习，团队精神非常明显，枫叶的学生就很自然的形成了这种氛围。当然，在选修课、还有学生生涯的规划、社会活动上，也有很大的差异。我们的应试教育也是一种素质，西方的素质教育也有它不足的地方，特别是在育人方面，强调的不够。我们的应试教育，它最大的问题是把最后的考试作为唯一结果，问题在这里，考试好成绩这不是素质吗？也是素质，但是作为唯一的一个标准的时候就出问题了，大家学习的目的一切都是为了考试就出问题了。

　　主持人唐敏：我们看到很多报道的时候也发现了这个问题，有些知名学校培养出来的学生似乎是一个模子刻出来的，就奔着高分去，不管其他方面教育，只要高考[微博]分高，肯定能保证进一个学校。那对于国外学校，好像并不是这样子的，对于枫叶来说，又是如何结合中方的优势和西方优势达到自己的新优势呢？

　　任书良：枫叶的办学从15年以前制度的设计上就是理念式总体教育优化结合，就是把两个东西方最优势的部分把它结合在一块儿，融合在一块儿。实际上那时候我们从课程的优化，到现在管理的优化，方方面面都是在探索这是一个优化的过程。我们这十八年办学，枫叶的成果可以用两个字来概括，就是“优化”，“优化”并不意味着我们全盘的把素质教育体系移植过来，放弃中方，也不是全部用中方的东西改变西方的东西，而是两个体系的优化。在这个过程中优化是枫叶的一套东西，比如我们的三个结合，两项认证，一个对接，现在教学模式形成了我们的两个体系，一个教学体系，从小学的英语，高中的双语双学历，再一个就是育人体系，小学的快乐教育，初中的养成教育，高中的理想教育，都形成了我们的体系，这些都是在我们办学的实践过程中优化来的。

　　主持人唐敏：我们刚才和任总聊也看到了枫叶在国际交流方面做了非常多的努力与探索，在我们去年新浪教育[微博]盛典上我们曾经提出一个辩论的问题，也是邀请了很多教育的专家来探讨，问题的名字“叫好家长[微博]胜过好老师，还是好老师胜过好家长”，在问题结束以后，坐在下面的观众发现其实这并不是一个非A即B的过程，其实好家长和好老师同样的重要，对于咱们枫叶来说，可能更多是扮演了一个好老师的角色，但是对于任何的孩子来说，家长是必不可少的，对于很多事业有成的家长来说，他的精力非常有限，如何让他们能够很好的平衡他的事业和家庭，您在这方面有没有一些建议呢？

　　任书良：我个人做的不好，事业与家庭，真正要兼顾好是很难的。特别是做一项事业，当这个事业越做越大时，越难。这个难是在于，你很难说我放下事业去享受生活，本来寒假期间我想用一个月的时间来复身体，我希望这一个月什么都不做，但是不可能，加拿大的事情，突然你要去考虑，难题都推给你了。我们有一本书，我刚给你看的那本书要出版，我要认真地一句话，一段一段地去校对，就是因为要用我的名字，要用我的名字我必须要认真的看一遍，所以，我一个寒假把这两本书一千页全部看了一遍。还有这些事情，那些事情，工程建设的事情，这期间是不断的，你怎么来平衡这些事情。人家有些比较规范的企业是可以的，我们该工作的去工作，该放假的放假，可是作为一个企业的创办人，特别是一把手，很难。我们的校长，我们的中层干部他们可以，平衡事业跟工作的关系，我对我们孩子的要求，最好做一个职业人，做一个职业经理人，那是最好的，实在不行我上别处去了，打另外一份工去了，但是你作为一把手，特别是你是想有成就，认真做事情的人，可能性比较小，这取决于你家庭的关注，他们支持你不支持你，支持你，你个人可以享受事业的快乐，他们也分享这种快乐，这就是怎么看这些问题。

　　主持人唐敏：在枫叶学校中，有没有一些让你印象比较深的家长，一方面他们事业很有成，另外一方面他们又很好的兼顾到了自己孩子的教育？

　　任书良：我印象最深的就是我们第一届14名学生的二十多位家长，他们事业有成，有的是政府的高级官员，有的是律师，有的是三资企业的总经理。他们的孩子，那14名学生有的其实已经考上了重点学校，但家长们还是义无反顾的把孩子冒着风险送到枫叶来，因为当时到枫叶来读书，我们卖的是一个概念，他们认为好，觉得现在在传统高中孩子压力太大，出于对孩子的爱，想给孩子找一个新的环境，看到了枫叶有这种理念，便把孩子送到枫叶来，我最欣赏的就是那一批孩子。所以，我对这14个学生的名字现在都能叫得上来，这14名学生的二十多名家长，我保留了很长时间的联系，他们的情况我都清楚。

    第一届的那些学生的家长他们有视野，有远见，能够给孩子选择一个他们认为有前景的环境，改变他们的一生。当然，那十几个孩子给我们创造了品牌，但是最主要是家长的选择。

　　主持人唐敏：所以，对于家长而言，如果精力有限的时候，帮孩子把好关，做好大方向的抉择。

　　任书良：在关键的时候提供帮助是很重要的。

　　主持人唐敏：在枫叶的教学里，在没办法干涉家庭教育的前提下，我们是怎么能够做到，整体的教育理念是成功的呢？

　　任书良：一个是学校制度的设计上跟国际接轨，跟国际接轨就是国外大学认我们平时的分数跟成绩。再一个就是我们一开始就一直在探索优化融合，把西方的东西跟我们传统的东西，探索一个适合在这里办学的环境模式。

　　主持人唐敏：我看到任总您经常在微博上分享一些自己关于家庭教育的观点，也转发很多这样的内容和文章，您是属于微博控吗？使用微博以后，您的生活有没有什么变化呢？

　　任书良：我不是微博控，我觉得微博的影响力是越来越大，现在开始感兴趣。

　　主持人唐敏：我们也期待在微博上能看到您更多关于家庭教育和国际学校的一些理念和分享。

　　任书良：谢谢。

　　主持人唐敏：非常感谢任总今天作客我们新浪的嘉宾访谈间，我想从今天的访谈我们和任总聊了这么多，可以充分的印证了一句老话，就是“不经历风雨怎能见彩虹，没有人能够随随便便成功”，一段看似传奇的人生经历背后往往有我们成人所不知的那些辛酸，那些辛苦。那也让我们共同的期待与任总的下一次专访，下次我们聊的主题就是国际学校和国际教育的那些事儿，到时我们也希望任总能更多的与我们分享一下枫叶为什么这样红。谢谢任总，也谢谢各位网友的关注。

　　任书良：谢谢大家。

　　主持人唐敏：谢谢大家。

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